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2015年4月21日 星期二

【遊戲化教學】改編版賓果 讓全班動起來


遊戲現場板書


這是一個簡單的生詞複習+句型操練的遊戲,利用Bingo的概念,讓學生動起來。


所需教具


完全不必準備教具,有白板就能玩。


學生程度


接近零起點,只學過遠東(一)第一課~第二課,還有一些我自己給的補充講義,大約是上過16-20小時的中文課。


遊戲步驟


1. 全班分兩組,指定一組圈圈一組叉叉。

2. 老師先在白板上畫格子,建議至少5*5(即25格)。

3. 老師在最上排橫排寫名詞,邊寫邊帶全班念。

4. 老師在最左直排寫狀態動詞,邊寫邊帶全班念。

5. 也可以請學生告訴老師他們會講的名詞和狀態動詞,學生邊講我邊寫,讓學生感覺這是用他們的力量做出來的遊戲,學生在想這些字的過程中也可以複習。

6. 如果學生寫字速度夠快不會花太多上課時間,也可以直接讓學生到白板上寫在指定格子,老師修正就好。

7. 學生用任一個名詞+任一個狀態動詞造句
    例: Apple的電腦很貴
           教室的冷氣很大
           台灣的鞋子很便宜

8. 老師在對應的格子內畫圈圈或叉叉
    連成三個圈圈或三個叉叉就得一分(如圖示)





老師所需注意操作細節


1. 其實最上排橫排和最左排直排要寫什麼都可以,我也玩過上排橫排寫動詞、左排直排寫主詞(人)來造句的,老師想要學生練什麼就寫什麼。

2.依此類推玩到大家過癮/老師覺得練夠了為止,我通常是讓大家把每個格子都畫滿才停。

3.班上有一個程度遠遠超過其他同學的學生,因為選課的問題必須留在這班,我就讓他當小助教來主持遊戲,老師這時候只要當旁觀者,適時出現糾錯、遊戲卡住時出來解決就好,讓小助教去享受這種掌握大局的感覺。

4.老師要堅持讓同學全中文進行,並且計時維持節奏,如果某一組拖在那邊講不出來,五秒~十秒就換,指令要短而快,製造學生的緊張感。

5.學生如果講錯了,我是直接告訴他們對的句子,請他重複,然後趕快換組,不要停下來解釋有的沒的,遊戲就是要一直玩下去才會刺激有節奏。

6.遊戲當中出現任何爭議,老師請拿出霸氣快速解決,比如講錯的時候到底可不可以畫一個圈圈或叉叉?老師從頭到尾標準一致就好,跟學生達成共識,這是為了練習好玩而已,如果要把時間花在糾結規則細節,那就來乖乖唸課本。


小助教專心聽同學造句、看著要畫哪一格

竟然還會幫我糾正同學的發音,然後叫同學「再說一次」,老師完全看戲就好。


小助教和同學互相確認到底說了什麼


本遊戲優點


1. 將機械化的操練活起來:

零起點的學生剛開始學主詞+狀態動詞,都會很喜歡講「電腦『是』很貴」這種病句,這個活動可以讓學生不斷地講「電腦『很』貴」,用玩遊戲的方式一直重複,就會變成自然反應。

零起點的學生很需要複習,但是學過的內容就那麼一點點,一直念課文、複誦生詞會很乾,用玩的方式來操練,就可以讓複習的過程活起來。


2. 讓全班參與:

這個活動讓那些平常不愛講話的學生都激動起來,而且會一直互相討論阻擋對方連線的策略,指來指去,超級專心。


3.因為遊戲情境而自然練習到新字:

順便再教他們講「這裡」,這樣他們指來指去決定要講哪個格子的時候,就也都是此起彼落的「這裡好」、「這裡不好」,很初級的學生也可以用全中文玩完整個遊戲。


學生為了自己要的格子,用中文爭取

台下的人一直給台上隊友出意見



老師們可以將這個活動核心再改編,調整成適合班上程度或性質的樣子。


若有更好的改編方式,也請老師們多多留言分享、交流!

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