工作上好機會出現卻總是留不住，怎麼解？
2018 Sep 01 專業精進
對L這樣的學生來說，最貴的就是時間，他們不會太在乎課程報價一小時比別家貴幾十塊幾百塊，他們更在乎的是付出時間成本上課，能不能有效果。
既然華語已經溝通無礙了，還花時間上課，需要的就不會是語法、生詞這類的練習，而是專業性的口語表達訓練，包括演講、簡報等等（其實有點像個人的專業簡報力輔導員角色，只是仍有少數時間需要注意語法、用字等等的修正）。
學生L的課準備起來很燒腦，但上得很過癮，真的覺得現在這個狀態碰到這位學生，是最好的安排，如果是兩年前的我，應該hold不住。
為什麼會這麼說呢？
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| Photo by Samuel Zeller on Unsplash |
朋友介紹的case 竟然還能被打槍
這位學生L，讓我想到了兩年半前雲飛剛開不久時，有朋友介紹了一位這樣華人背景的高階主管學生給我，他帶著一家大小來雲飛參觀，考慮夫妻倆學專業會議中文，孩子加強學校的中文。談了半天，後來又Line了好一陣子，花了不少時間在溝通，最後還是沒談成這個case。
一個原本可能是一家大小的課程，而且還是透過朋友介紹的，竟然沒談成，當然有點失落，但這種事情更殘酷的就是，客戶永遠不會告訴我們為什麼他們沒選擇我們，就算說了，也不會是真話。
兩年半後的現在，我突然懂了。
那時候我根本實力不到，不知道要怎麼訓練這樣華語背景、語言程度接近母語者的學生，勉強接下來，結果應該也不會太好。
光是回想他們來雲飛參觀詢問課程的那天，我只是一股腦把所有高階教材搬出來，稍微比較分析了一下，建議他們可以從中挑一本，就期待著他們會買單，就覺得自己真是異想天開。
自己都沒有專業會議經驗，要怎麼教學生專業會議中文？自己都沒有大型演講經驗，憑什麼教學生說話技巧？那不就只是拿書教，或是意思意思改些句子這樣而已嗎？
雲飛其他老師比當時的我更嫩，要是那一家人真的報名了，我們只有兩種可能：第一是把整個課程都搞砸、第二是為了摸索備課把自己累慘，或許安全下莊，但不免影響到其他課程的品質。
當時的我只想要拼命把case談下來，根本看不清事實，但那位社會歷練豐富的主管應該是看出來了，所以最後沒在雲飛報名。說真的，我現在還真該感謝他當時沒選擇我們，沒留下來讓我們砸自己的腳。
這大概就像一個人遇到了差距太大的交往對象，就算辛苦追到手，留下來也不會有好結果的概念。
那麼兩年半之後的我，有什麼差別呢？
如果持續在追蹤我的文章的話，大概看得出來我這兩年進修了非語言教學領域的課程，包括教學技巧、專業簡報、演講、溝通、行銷、寫作、創意、管理等等。
這些課程費用都不低，所謂的不低，是比大部分的華語教學類工作坊高5-15倍的那種差距。一開始只是因為創業後發現自己什麼都不會，就向外找資源，越找就越發現原來走出華語圈可以學的還有這麼多。
身邊也會有些同行朋友向我打聽這些課程，大部分只要聽到價錢，第一個反應就是「我們老師的鐘點費那麼低，花那麼多錢去進修，值得嗎？用得到嗎？」要不然就是「領著不成比例的鐘點費，實在捨不得拿去做那麼高價的投資。」
然而，最近的教學經驗讓我覺得，還好這兩年來狠下心投資自己，特殊教學機會再次出現時，才有能力順勢把握。
其實也就是一個機會是留給準備好的人的概念。
到底是怎麼樣的機會？又應用了什麼過去所學的能力呢？我想來分享一下，這篇文章開頭提到的那位近期接到的學生L。
這位學生L，跟我前面提到的兩年半之前朋友介紹來的一家子學生，背景有點像，都是華人背景，都是高階主管，中文都接近母語程度，要的都是專業表達上的精進。
不同的是，兩年半之前是朋友介紹的，我還被打槍。兩年半後是公司人資在網路上幫主管搜尋老師找到我，我的報價比兩年半之前高出一個等級，卻順利談成case了。
原因很簡單，因為我現在的狀態，是相對足以負荷學生L的學習需求的，學生是社會歷練比我多十幾年的大大大前輩，絕對看得出來他自己選的人能不能搞定他。
即使是說能力上可以教這樣的學生了，準備起來仍然非常有挑戰性，光是設計他的一期課綱，就花了一整天。一堂1.5小時的課，至少要花3小時以上準備。
學生要的是在正式場合簡報、演講的表達訓練，照片上是我備課的參考書籍，也是我建議學生讀的書單，可以看得出都是寫給母語者看的書。其他時間就會討論他工作專業上的深度雜誌新聞，像是商業週刊、經理人月刊這一類的，同樣也是寫給母語者看的內容。所以備起課來，跟準備其他華語課程比起來，是完全不同的挑戰。
既然學生中文已經接近母語等級，所以改字句語法那些其實不太需要我，閱讀上也沒什麼障礙，真正要花力氣去準備的，就是演講內容的架構調整、呈現技巧、舉例方式、以及專業用語的應用。
比如說如何用一個生活化的例子來讓聽眾秒懂某某高科技技術，比如說面對幾十位聽眾的演講場合，要怎麼設計開場白才能吸住聽眾的注意力的等等。
目前我參加過的華語教學類工作坊，還真的比較沒有看過在訓練老師這方面能力的。
那這算華語教學的範疇嗎？我覺得可以算，因為他還是有少數用字、發音需要糾正的地方，也可以說不算，因為整個課程的操作，比較接近訓練母語者的概念。
話說回來，接這樣的課，看起來壓力很大，單價或許可以高一點，但備課時間算進去的話不見得比較划算，就好好地教原本熟悉的初中級教材，不是很好嗎？
接下這個case後，每次開著車從學生L公司離開時，我都很慶幸自己這兩年來向憲福育創的福哥、憲哥兩位大師，以及在澄意文創、新思惟的課程，學習了簡報、演講、表達、寫作等技巧，甚至也學習了他們如何以讓人心服口服的方式，非常到位地修改各行各業專業學員的演講內容（某天跟福哥同車，也當面請教了福哥教學心態上的調整，讓我穩定地面對第一堂課）。
要是沒有這兩年的累積，我絕對是搞不定這個case的，可能第一關到公司課訪之後就會謝謝再聯絡了，甚至這位主管公司的人資，在第一關幫主管過濾老師資料時，就不會把我的資料呈上去了。
其實不只是這個case而已，這兩年來，還有太多太多的際遇，都是因此而來，這些就以後再慢慢分享。
或許有人會覺得，花大錢進修，難道就為了接幾個特別的case嗎？
必須說，我第一次參加高單價的課程時，並沒有什麼清楚具體的目標，我只是覺得，如果一直做一樣的事情、進修同一個同溫層的課程，期待著工作型態改變，是不是有點異想天開？
我還記得那堂課是三年前的憲福講私塾，到銀行匯學費，邊填匯款單時，手一邊抖，單單一天課程的學費，是我當時在兩間學校兼課一個月的薪水。
回想起來，人生要工作幾十年，拿一個月的薪水來給自己一個嘗試，有何不可？
寫這篇文章，並不是鼓勵大家盲目去砸錢進修，更不是要告訴大家進修了什麼大神的課就會如何如何，因為上了大神的課，如果沒有持續練習，或是當下狀態吸收不進去，真的也不會如何如何。
我想要邀請您一起來思考的是：
1. 對著工作環境挑惕東挑惕西的同時，先思考看看，如果此時此刻就有高出好幾個等級的工作直接送到眼前，以目前的能力和狀態，會錄取嗎？如果錄取了，能安穩達成工作任務嗎？還是會像兩年半前的我那樣，連朋友介紹的客戶都會被打槍呢？
2. 如果對目前的工作環境不夠滿意，我們可以做什麼來改變這個狀況？不是等著環境某一天突然改變，而是自己先改變，進而主動創造出自己想要的環境。
3. 如果每天走同樣的路線、去同樣的學校、教同樣的課，期待著有一天會有什麼新機會從天而降，那...我只能衷心祝福您。
4. 如果您現在正在嘗試改變、或是在一直努力而尚未看到進展的階段的話，請撐著。有可能是時機還沒到，有可能是時機到了卻被您錯過了，更有可能是就算現在進展出現了，您也無福承受，總之持續就對了，有一天，我們會讓自己提升到有福承受的層次的。
那麼兩年半之後的我，有什麼差別呢？
狀態到了 機會水道渠成
如果持續在追蹤我的文章的話，大概看得出來我這兩年進修了非語言教學領域的課程，包括教學技巧、專業簡報、演講、溝通、行銷、寫作、創意、管理等等。
這些課程費用都不低，所謂的不低，是比大部分的華語教學類工作坊高5-15倍的那種差距。一開始只是因為創業後發現自己什麼都不會，就向外找資源，越找就越發現原來走出華語圈可以學的還有這麼多。
身邊也會有些同行朋友向我打聽這些課程，大部分只要聽到價錢，第一個反應就是「我們老師的鐘點費那麼低，花那麼多錢去進修，值得嗎？用得到嗎？」要不然就是「領著不成比例的鐘點費，實在捨不得拿去做那麼高價的投資。」
然而，最近的教學經驗讓我覺得，還好這兩年來狠下心投資自己，特殊教學機會再次出現時，才有能力順勢把握。
其實也就是一個機會是留給準備好的人的概念。
到底是怎麼樣的機會？又應用了什麼過去所學的能力呢？我想來分享一下，這篇文章開頭提到的那位近期接到的學生L。
這位學生L，跟我前面提到的兩年半之前朋友介紹來的一家子學生，背景有點像，都是華人背景，都是高階主管，中文都接近母語程度，要的都是專業表達上的精進。
不同的是，兩年半之前是朋友介紹的，我還被打槍。兩年半後是公司人資在網路上幫主管搜尋老師找到我，我的報價比兩年半之前高出一個等級，卻順利談成case了。
原因很簡單，因為我現在的狀態，是相對足以負荷學生L的學習需求的，學生是社會歷練比我多十幾年的大大大前輩，絕對看得出來他自己選的人能不能搞定他。
即使是說能力上可以教這樣的學生了，準備起來仍然非常有挑戰性，光是設計他的一期課綱，就花了一整天。一堂1.5小時的課，至少要花3小時以上準備。
學生要的是在正式場合簡報、演講的表達訓練，照片上是我備課的參考書籍，也是我建議學生讀的書單，可以看得出都是寫給母語者看的書。其他時間就會討論他工作專業上的深度雜誌新聞，像是商業週刊、經理人月刊這一類的，同樣也是寫給母語者看的內容。所以備起課來，跟準備其他華語課程比起來，是完全不同的挑戰。
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| 備課參考書籍 |
既然學生中文已經接近母語等級，所以改字句語法那些其實不太需要我，閱讀上也沒什麼障礙，真正要花力氣去準備的，就是演講內容的架構調整、呈現技巧、舉例方式、以及專業用語的應用。
比如說如何用一個生活化的例子來讓聽眾秒懂某某高科技技術，比如說面對幾十位聽眾的演講場合，要怎麼設計開場白才能吸住聽眾的注意力的等等。
目前我參加過的華語教學類工作坊，還真的比較沒有看過在訓練老師這方面能力的。
那這算華語教學的範疇嗎？我覺得可以算，因為他還是有少數用字、發音需要糾正的地方，也可以說不算，因為整個課程的操作，比較接近訓練母語者的概念。
挑戰這種高難度 到底有什麼好處？
話說回來，接這樣的課，看起來壓力很大，單價或許可以高一點，但備課時間算進去的話不見得比較划算，就好好地教原本熟悉的初中級教材，不是很好嗎？
我的考量是這樣的：
1.幫助零起點學生學會新語言，跟幫助高級程度學生運用語言能力去做一些事情，是完全不同的成就感，兩種我都想要嘗試。
2.不同程度、不同工作背景的學生，會帶給我們教學上不同的刺激，以及不同層面的教學相長。
3.能教的範圍廣度越廣，未來越不怕沒學生。
4.這樣的學生，有一就會有二，熟能生巧，我不會一直都需要花兩倍時間來準備這樣的課。
5.教過這樣的學生之後，對於如何把中級程度的學生，提升到這樣的專業等級，也會更有具體的概念。
要改變工作現況：做一件新的事、持續做
接下這個case後，每次開著車從學生L公司離開時，我都很慶幸自己這兩年來向憲福育創的福哥、憲哥兩位大師，以及在澄意文創、新思惟的課程，學習了簡報、演講、表達、寫作等技巧，甚至也學習了他們如何以讓人心服口服的方式，非常到位地修改各行各業專業學員的演講內容（某天跟福哥同車，也當面請教了福哥教學心態上的調整，讓我穩定地面對第一堂課）。
要是沒有這兩年的累積，我絕對是搞不定這個case的，可能第一關到公司課訪之後就會謝謝再聯絡了，甚至這位主管公司的人資，在第一關幫主管過濾老師資料時，就不會把我的資料呈上去了。
其實不只是這個case而已，這兩年來，還有太多太多的際遇，都是因此而來，這些就以後再慢慢分享。
或許有人會覺得，花大錢進修，難道就為了接幾個特別的case嗎？
必須說，我第一次參加高單價的課程時，並沒有什麼清楚具體的目標，我只是覺得，如果一直做一樣的事情、進修同一個同溫層的課程，期待著工作型態改變，是不是有點異想天開？
我還記得那堂課是三年前的憲福講私塾，到銀行匯學費，邊填匯款單時，手一邊抖，單單一天課程的學費，是我當時在兩間學校兼課一個月的薪水。
回想起來，人生要工作幾十年，拿一個月的薪水來給自己一個嘗試，有何不可？
寫這篇文章，並不是鼓勵大家盲目去砸錢進修，更不是要告訴大家進修了什麼大神的課就會如何如何，因為上了大神的課，如果沒有持續練習，或是當下狀態吸收不進去，真的也不會如何如何。
我想要邀請您一起來思考的是：
1. 對著工作環境挑惕東挑惕西的同時，先思考看看，如果此時此刻就有高出好幾個等級的工作直接送到眼前，以目前的能力和狀態，會錄取嗎？如果錄取了，能安穩達成工作任務嗎？還是會像兩年半前的我那樣，連朋友介紹的客戶都會被打槍呢？
2. 如果對目前的工作環境不夠滿意，我們可以做什麼來改變這個狀況？不是等著環境某一天突然改變，而是自己先改變，進而主動創造出自己想要的環境。
3. 如果每天走同樣的路線、去同樣的學校、教同樣的課，期待著有一天會有什麼新機會從天而降，那...我只能衷心祝福您。
4. 如果您現在正在嘗試改變、或是在一直努力而尚未看到進展的階段的話，請撐著。有可能是時機還沒到，有可能是時機到了卻被您錯過了，更有可能是就算現在進展出現了，您也無福承受，總之持續就對了，有一天，我們會讓自己提升到有福承受的層次的。
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