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2019年3月26日 星期二

一個無心的「反正問問看不會怎麼樣」 帶來的鷹俠一日翻譯奇遇

星期天滑臉書,意外看到有人分享鷹俠在台北的球迷見面會。



等一下,我有沒有看錯,三商虎洋將三劍客的鷹俠?小時候看棒球轉播,心目中神一般的鷹大俠?人在台灣?

下一秒,我很扼腕地po文分享球迷見面會新聞「為什麼讓我結束了才知道啊啊啊~~~」




然後我繼續爬文找更多相關消息,爬著爬著發現高雄還有一場,時間就在隔天。馬上私訊主辦單位樂逸文旅,問還有沒有位子可報名。

訊息寫到一半,想起台北場的現場剪輯影片,有個西班牙文翻譯在現場幫西班牙文翻譯,說不定高雄場還沒找到翻譯呢?要不要毛遂自薦一下。

當然這時候心中也是冒出一堆小劇場,「哎喲傳奇球星來台灣,怎麼可能沒有翻譯?」「人家搞不好會覺得我們是瘋狂球迷來亂的!」「應該早就找好搭配的翻譯了吧?這樣問會不會很突兀?」

然後另一個我跳出來關閉小劇場,「想這麼多到底是有什麼事啊?頂多就是被拒絕,那就報名球迷見面會一個名額就是了啊!問一下又不會怎麼樣。」

於是我就寄出了下面這個私訊。不到半小時,對方就回覆我了。



通電話中得知果然高雄場還沒找到翻譯,本想用英文和英文能力普通的鷹俠就這樣黑白講,是說大家都愛棒球,鐵定是有很多共通語言,可以溝通的啦!但是能讓鷹俠講母語的話,鐵定能表達更多更到位啊!

於是電話講完,翻譯就是我了,免費得到參加活動的機會倒是還好,可以極為合理地貼身參與鷹俠整天的行程,這根本不是錢能買到的經驗,掛上電話,我有點不敢相信這半個小時發生的事情。

一個無心的「反正問問看不會怎麼樣」,替自己賺到了與偶像近距離工作的機會、一輩子可以拿來回味的回憶、還有許許多多未來無限想像的可能。

先不要考慮鷹俠現在紅不紅、這個機會或許本來就也沒那麼關鍵(畢竟是輕鬆的球迷會)我想分享的是,如果有想試試看的事情而不太敢試,先想想「如果不成會怎麼樣?」通常冷靜下來想清楚了,都會發現「如果不成,根!本!不!會!怎!麼!樣!」

那些猶豫、反覆,其實都只是為了逃避「萬一不成,可能要面對的失落」而已。

你要為了逃避那種失落,而放棄可能帶來十倍美好的機會嗎?

感謝這一次的機會,棒球、鷹俠活動都讓我恢復了許多能量,近期對生活上許多懸而未決、沒動力處理的瑣事,看起來一點都沒什麼了。

最後當然要附上一張跟鷹俠的合照以及活動現場照,證明我真的幫他做了翻譯。





註:

1.感謝老公,願意理解一個棒球迷偶爾的熱血舉動,協助我調整工作時間、以及照顧三隻狗,有一個願意支持你偶爾任性一下的老公,也是提升幸福感的一大關鍵!

2.祝福鷹俠,此行來台灣,能夠找到下一次回來台灣的理由:在台灣得到重返棒球圈的機會。





2019年3月25日 星期一

面對愛唱衰、負能量爆表學習者的五種方法



沒有什麼東西,是因為學生資質駑鈍而學不會的。

反過來說,只要是學生認為自己能學會的東西,怎麼樣都會想盡辦法學會。

所以重點來了,學生必須「相信自己能學會」。

你可能會問「難道真的有人走進教室是帶著『這好難,我一定學不會』的心情嗎?」在我的教學經驗當中,還真的有,而且每班只要有一個這種人,多多少少會帶來一些困擾。

曾經有一位學生,從第一天進教室就不斷唱衰自己,每兩三分鐘都要講一次「老師,聽說中文很難」、「聽說聲調(四聲)超級難,我有朋友學了三年也都講不清楚」、「我很沒有語言天份,單字都記不住」、「我不會發那種音啦!」「這麼多單字怎麼可能記得啦!」「我老了啦,學不起來啦!」「對不起這我個文法我學不起來,太難了啦!」

在我的教學經驗中,教台灣學生外文的班級,會有相對較多的這種自我唱衰型的學生,教外國人中文的班級倒是還好,普遍來說台灣學生對於自己能力的自信真的就是比較低,也或者是自謙/自貶習慣了,非要講個一兩句來抒發一下才能安心地上課。

這種話聽多了,本來學得好的同學都有可能潛意識受影響,千萬要即時打住學生,把班級的學習氣氛導向正面。

新老師常常會被這樣的學生牽著鼻子走,在課堂上安慰學生、陪學生花時間演小劇場,我個人是不太走這種風格,而且這樣也會佔用上課時間,以下提供五種我用過的對應方法,老師們可以依照自己的教學風格或個性來搭配選用。




備註:以下為面對成人學習者的教學經驗,兒童、青少年學生可能需要運用不同的處理方法,甚至還有家長溝通的部分要處理,非本人專業,老師們請自行斟酌喔!

暖心法


首先假裝什麼都沒聽到,當下完全忽略學生的murmur,不過逮到機會就要主動鼓勵學生,即使他只是說對兩個已經練習過八百遍的詞,也要誇張地口頭誇獎他。「哇!你看你記得新的字啊!讚喔!」

體驗法


上課時做一些不太像上課的活動,比如帶一些TPR(動作搭配詞句)、玩個桌遊,讓他不知不覺學會一點東西,然後再趁機使用暖心法,抓到機會就誇張讚美他,提醒他意識到「其實我剛剛沒有很費力,也是學會一些東西了!」這件事。

威脅法


每次學生又開始自我唱衰的時候,跟學生說:「你知道你從開始上課到現在說過幾次『我學不會』了嗎?才上課5分鐘,你至少說了10次以上!」

然後再請其他同學幫忙,「你們幫忙算喔!他只要再講一次,我們就加一份功課,反正你學不會嘛!那全班一起加功課。」這時候應該會有同學開始跳出來幫忙,叫這位唱衰者閉嘴。

等到有適當的時機,或是中間休息時間,再跟學生簡單談個心:「走進這個教室,就接受我們的正面學習態度,你可以學得慢,但不准說自己學不會,也不要再說對不起,這是浪費大家的時間,這個教室只接受正面思想,為了大家能學得好,我們一起努力調整。」


案例法


給學生看一些網路上多語達人學語言的影片,或是語言學家的研究數據,讓他們看別人的學習歷程,知道天份只是學習成果的其中一個小因素,影響更多的是心態和努力程度。

這要每隔一段時間就拿出來給學生洗腦,而且我發現老師自己講自己的學習歷程沒什麼用,反正他們就是覺得,我們是因為有語言天份才會來當語言老師,網路上多語達人講的,學生比較買單。


激將法


反正一直叫他們不要唱衰自己他們也聽不懂,如果前面幾個方法都用過了,他們就是很愛講,那只好用激將法了。

跟學生說:「你聽過秘密法則嗎?事情說久了就會變成真的喔!」「如果你希望自己一直繳學費都學不好,那就繼續唱衰下去好了。」「反正你學費要一直繳我是沒差喔!你學不會,我還可以賺你的錢賺久一點。」

這種很適合個性比較開得起玩笑、班上同學混得比較熟的學生,我自己是從第二堂課、第三堂課就會常常跟學生講些垃圾話,所以他們聽得懂我是在刻意激他們,那些只是想要裝裝可憐、引起老師注意的學生,激將法反而比較聽得進去。


愛唱衰學生的背後   到底在想什麼?


有的學生壓根就是來打發時間、讓生活有點變化而已,沒有想要把這件事學到多好,自然也就不在乎成果。

有的學生是想為自己不理想的學習成果「預先」找個臺階下,說白一點,就是把他們未來可能的失敗學習結果合理化。

「反正我就是沒有天份啊!而且我每天都在提醒老師和同學我真的很沒有天份,現在學成這樣本來就應該的!」

「反正我年紀就是大了啊!怎麼可能贏得過那些年輕同學,我怕老師對我們一視同仁我壓力太大,必須要一直講出來提醒大家,我慢半拍本來就是正常的。」

班上的學習風氣,一定要是被正面積極的學生帶著走,才會導向好的學習結果,想像如果這個帶風向的學生,是一個每天都會把「這樣學很有效耶!你們要不要這樣試試看?」」這種正面能量帶進教室的人的話,整個班級的氣氛會有多不一樣?

選用哪個方法去面對這種負能量學生,選在上課的什麼時機用出來,都考驗著老師的經驗、反應和智慧。

但我是覺得這個心態導正是必須要處理的,團體班裡面只要有一個愛唱衰的,容易拖垮班級學習士氣。

如果以上方法都無效,我的做法是「放生吧!」

我所謂的「放生」不一定就是叫這個學生轉班或退費,我遇過一對一的學生,跟我上了兩年的個人課,每一天都在不斷地唱衰,有意無意地暗示過他要不要就暫停一陣子,但他還是每個月都在繳錢續課。

我所謂的放生,是指老師自己放下這件事,學生愛碎碎念,就隨學生去了,冷處理,讓他自討沒趣。畢竟一個人的信念,有時候一輩子也改不了。

如同我文章開頭說的,學生必須「相信自己能學會」,而老師,可以用各種方法幫助學生「相信自己能學會」,老師能做的盡量做,盡力就好,剩下的,就交給學生自己去想開了。







2019年3月19日 星期二

【西班牙文網路資源】 五個西班牙語系高人氣企業講師的頻道分享:練習西語聽力&吸取商管知識 一舉兩得


西班牙文學到B2、C1以上之後,學習者需要更多「針對西班牙母語者」的影片、文章輸入,將自己的程度逐漸拉到母語水準。

要能夠持之以恆,選材的主題符合自己的興趣就很重要,我自己因為工作需求,平常會看大量的中文商管書,包括企業經營、個人品牌、時間管理、工作術等等,所以如果要花時間來接觸西班牙文,也會希望是這一類的內容,一邊有母語等級的西語輸入,一邊學習我每天迫切需要的商管知識。

這篇與各位分享五個我最近常聽的頻道,每個頻道的介紹我都附上一個點擊率很高的影片給各位參考,特別推薦給西語程度B2以上,且對商管、個人生涯規劃、財務管理、個人品牌等等特別有興趣的朋友們。

針對企業家的講書頻道 Libros para Emprendedores


我最近最常最常聽的頻道,主講者是Luis Ramos,住在墨西哥的西班牙人,每星期至少會有一集新節目,大多是介紹一本書,類似西語版的樊登讀書會

選書全與企業經營、品牌經營、時間管理、領導等議題有關,他會把整本書消化後,用他自己的方式、搭配他自己的觀點和工作經驗分享出來。

他說話的節奏掌握得很好,語調也很豐富,所以每集一個多小時的節目,我幾乎都能很專心地聽完,特別是開車或搭火車從新竹到台北的這段時間,聽一集剛剛好。

他有時也會訪問書的作者、或是西語系國家知名的部落客、企業經營者等等,目前已累積上百支講書影片。

同樣的影片有Youtube、Podcast、Spotify等許多平台可以選擇,我自己是喜歡開車時用Podcast來聽,不受廣告打擾。

想要更了解講者的話,這是他的節目官網:Libros para Emprendedores 給企業家的書

附上一個他的講書影片,這一集講的是商管類很經典的書:與成功有約,高效人士的七個習慣,如果剛好有看過這本書的中文版,再來聽聽這些內容的西班牙語怎麼講,很快就能對應上。




企業家研究所 Máster de Emprendedores


看起來像是一群企業講師所共同經營的教育顧問機構,有點像西語版的憲福育創,平常在西班牙巴賽隆納和馬德里開設許多給商業人士、企業主管的實體商管課程。

頻道中影片主題包括如何建立與金錢的關係、如何養成好習慣、如何成功銷售、公開演講技巧等等。

這邊附上一個我最喜歡的講師Sergio Fernandez的影片:銷售的關鍵 Ideas Claves para Vender



正面思考頻道 Pensamientos Positivos


這就是Sergio Fernandez的個人頻道了,講題大多是偏向自我提升、生涯規劃的,包括如何看待金錢、如何將人生導向豐盛、如何過自己想要的生活等等。我蠻喜歡他的個人氣質的,溫溫的,聽起來毫無壓迫感。

影片都是他在西班牙舉辦免費實體演講的現場錄影,這邊附上一個影片:七個開源節流的關鍵



阿根廷企業講師Mauricio Benoist個人頻道


住在墨西哥的阿根廷人,曾經工作不順、窮困潦倒,創業成功後,拍攝影片、演講分享他的企業經營及生財之道。

講題比較多是與金錢有關的,如何錢滾錢、如何經營賺錢的事業,也有一系列與情緒控管有關的,像是成功人士如何不被情緒左右等等的話題。

個人覺得他講話是比較像我們印象中拉丁人那種有一點油油的、跩跩的調調,但也不會讓人反感,聲音表情、肢體語言豐富,蠻能夠維持注意力的。

這邊附上一個影片:金錢主宰遊戲的一切(十集馬拉松)Maratón EL DINERO DOMINA EL JUEGO



企業講師Marta Emerson的個人頻道


終於有一位女性講者了,Marta Emerson來自巴賽隆納,專長是個人品牌經營、社群經營,她的頻道有許多教你如何經營粉絲頁、製作吸睛影片及貼文、與粉絲互動等等的影片,我個人很喜歡她說話的方式,有條理又易懂。

這邊附上一個影片:如何不買廣告就衝高臉書按讚數Cómo tener muchos seguidores en Facebook gratis



以上五個頻道分享給大家,練習西文聽力的同時,又可以吸收商業知識,一舉兩得,如果聽了有什麼感想歡迎和我分享喔!

2019年3月11日 星期一

想要有優質教學的第一步 就是先把自己的生活顧好


「生命精彩,教學才會精彩」,這是知名簡報/教學教練,也是我人生中一位重要老師王永福(福哥)在「教學的技術」演講中所分享的一句話。




我聽了非常有感且認同,並且想起一個幾年之前在師訓班教過的年輕老師。


全力準備教學   卻忘了基本生活也得照顧


她當時正準備要去拉丁美洲某個國家教華語,對於首次得到的海外教學機會格外看重,自費花了一筆對當時還是研究生的她來說不小的費用,到雲飛來上師訓課,希望在出國前盡量精進教學技巧。

師資培訓課程結束,我隨口問了她一句:「下個月就要出發了喔?那西班牙文有沒有加減學一點?」

「沒有耶,我把錢都拿來上師訓、買以後教學要用的教具,沒錢學西文了?」

我看著眼前這位二十出頭的小妹妹,實在不忍心破壞她對出國教書的美麗期待,只是轉個彎問她說:「那...,有想過到那邊食衣住行生活如何自理嗎?」

「學校有宿舍、提供午餐,出去也可以跟其他台灣同事一起,應該還好吧?」

我想起自己在多明尼加教書的那兩年,如果不會講西文,生活絕對不可能過得「還好」,保證會「很不好」。

「你總是會有需要自己出門、買東西、繳帳單、處理雜事的時候吧?那邊不像台灣什麼都可以刷悠遊卡、還有萬能便利商店這麼方便耶!而且你好不容易飛到那麼遠的地方,難道不打算做些小旅行、交交當地朋友嗎?」

她的表情開始陷入思考,然後說她會用APP和網路資源自己學點西文。

我能做的,只是送她一本我寫的教材「我的第一堂西語課」,讓她帶著去自學。

我提醒她「生活要先過得好,教學才會好。如果你每天出門去買個麵包有溝通困難、想自己出去散散步迷了路也不會問,你覺得你真的能心情平靜地準備每天的課嗎?教學當然重要,但把自己的基本生活顧好更重要,你的學生一定希望每天看到的是生活得開開心心,充滿正能量的老師喔!」

你以為自己可以掩飾得很好   其實台下的學生都知道你不好


我在多明尼加的那兩年,因為年輕、沒經驗,也是有幾段時期,沒把生活搞好,大部分的原因都是因為一個人在國外孤單寂寞覺得冷(喔不對那個國家沒有冬天),所以任由不該出現在我生命中的爛男人,搞爛了我的生活。

有一陣子失戀每天不是教課就是哭,真的好想丟下一切回台灣,雖然走進教室都會開關打開自然high,但其實明眼的學生都看得出來我的不對勁,下課後會來問我「老師,你最近怎麼樣?都好嗎?」

還有一次是因為手機帳單多出好幾千塊莫名其妙的國際通話費,我到當地的電信公司臨櫃去詢問,當地人看到我是外國人明顯擺爛,我吵了兩個小時才肯幫我改帳單,那天後來去上課,當然也是無法100%在狀態上,還好因為學生們都是年紀比我大的社會人士,很能體諒年紀小他們十幾歲的我一個人在海外工作的心酸,都非常幫助我。

我當時是西班牙文已經算是溝通流利的狀態了,尚且如此,可以想像要是我不會西班牙文,手機帳單的問題還要等我台灣朋友有空的時候才去幫我吵,這樣真的有辦法好好專注在工作上嗎?


生命精彩   教學才會精彩


回到台灣後,有三年的時間,一邊在師大念研究所,一邊教華語,現在回想起來,那陣子能夠帶學生討論的話題真是乏善可陳,因為自己的生活就只有研究所和教書,我沒時間看閒書、看電影,週末也都拿來教書賺錢,根本沒有新的生命經驗可以帶入課堂,只好一直拿自己在多明尼加那兩年的小故事來撐場面。

對比起現在相對成熟的教學,實實在在地體會了什麼叫做「生活精彩,教學才會精彩。」

現在學習的管道太多元了,充滿聲光刺激的APP、線上課,學生有一百種選擇可以不用來到教室上實體課,我們面對面實體課的優勢,就是人與人之間的互動、當下的五感體驗、現場交流的火花。

愛看電影的老師能將電影帶入課堂,愛看書的老師能與學生分享閱讀上的見解,愛運動的老師能用一個簡單的影片帶領學生討論團體運動背後的各種意義,有商業背景的老師能引導學生深入討論電視廣告所要傳達的訊息。相反地,生活只有教學的老師,教學難免就只剩下課本的例句和習題。

老師的生命越精彩,才有能量帶給學生越豐富的學習。