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2019年5月17日 星期五

如何一直維持教學熱情?



最近又開了一個零起點的班,從第一堂課的數字暖身操開始帶起,簡簡單單的幾個數字,像是帶小baby說話一樣,一個字一個字反覆練,把大家從第一堂課第一分鐘的陌生緊繃,升溫到熱鬧放鬆的狀態。

隔壁教室中級班的學生問我:「老師,這些活動你應該帶過超多次了吧?不會膩嗎?你怎麼維持教學熱情?」

老實說,好像沒有認真想過這個問題,我的確也經歷過幾段教學低潮,偶爾走進教室時也會意興闌珊,當下我是跟學生開了個玩笑:「你怎麼知道我一直都很有熱情?說不定我現在就覺得教得很膩呢?呵呵~」

這個學生的問題,讓我思考了好幾天。教學熱情需要「刻意」維持嗎?如果一個人的工作熱情需要刻意或努力維持,這會是一個適合的工作嗎?

仔細回想一下,我想應該是這樣的:我對教學原本就有熱情,所以大部分的時間,熱情自然都會在,然而偶爾的倦怠、膩、煩也是無可避免,所謂的維持教學熱情,大概就是在這些感覺出現時,如何在最短的時間內讓自己恢復到平時熱情的狀態。

我在這十幾年的教學中,的確有過幾段「啊~好膩喔!可以不要再教這個了嗎?」的情況。

與其說是失去熱情,倒不如說是暫時的工作倦怠或瓶頸,通常都是一樣的課程重複太多次而造成的,即使每次都會自己去變化不同的方式來教,但是拿零起點的班級來說好了,當我重複過一百次帶著全班練習「一杯咖啡多少錢?」並且完全能夠預測學生接下來會有的各種發音、理解困難之後,總是會有一個moment覺得「啊~我還要教這種「一杯咖啡多少錢?」等級的基礎語言,到什麼時候呢?

這樣的感覺有時候一兩天,有時候持續兩三週,或是有某一兩個月會特別頻繁的出現。

通常它的出現是伴隨著其他的因素,比如說那陣子招生不順、身體狀況不理想、教室其他雜事也多到讓人煩心,因而讓人對日復一日的教學失去熱情。

也就是說,教學職涯當中的任何一個方面不順,都可能導致教學熱情下降。教學熱情減低,除了因為一樣的課程重複太多次之外,也算是因為整個職涯狀態不如預期而產生的些微副作用。

我自己用過幾種方法來度過這段倦怠期,維持教學熱情:


一、去學習一個完全不相干的新事物


樂器、畫畫、心靈、運動什麼都好,在語言教室,我們有太多的既有框架、先備認知,換到了音樂教室、藝術教室,我們就成了零起點學習者,看看那位老師會怎麼引導零起點的自己,進而自我檢視,是否也付出過相同甚至更多的耐心給我們的學生。

反覆把自己歸零,能讓我們對於零起點的學生更有同理心,而學習全新的事物也能活化腦細胞,提升我們對整個人生的滿足感。

關於這點我曾寫過這篇:零起點從無到有怎麼教?(上):自己先學一項新技能 體會學生的感覺 


二、刻意在教學當中加入全新元素


總有一些基礎的教學活動是每次教到那一課都會用到的,說實在重複幾年後,應該是閉著眼睛也會教,我們當然可以教一百次都用一模一樣的方式,省備課時間又省腦力,只是那樣很快就會覺得自己像個教學機器、失去熱情,省了腦力,會累到心力。

我可以很有把握地說,即使做了一百次的教學活動,絕對都還能變化出第一百零一個版本,而這個絕對需要投入額外心力刻意安排、或是上課時非常有意識地即興變化,才會產生。

每次教數字都玩心臟病?那下次就限制自己不准玩心臟病!每次總複習都用Kahoot?那下次就限制自己總複習不能開電腦! 上次教到過去式的時候請學生講上個週末怎麼樣?那下次就一定要換新話題!

只要願意稍稍努力在常規下的教學去做點小改變,通常會發現學生總會有讓人意想不到的反饋,而這些意想不到,就可以大大提升教學熱情。


三、盡量讓自己手上維持數種課型


連續三年都教零起點嗎?下個學期的課能否自己爭取換個級數?

一直在學校裡面教大學生?要不要自己接個case來教上班族或兒童調劑一下?

臨時有短期教學案件的機會,比如幫學生訓練檢定考試?符合自己的理念就接下來試試吧!

這種要完全重新準備的課,偶爾來一下,才會發現原本以為已經熟到不行的教學課目,原來還是有一大堆搞不定的領域。

別讓自己那麼舒服,一直教100%有把握的課程!不定期把自己的腎上腺素逼出來,反而能讓教學生涯更長久。


四、改變生活型態


有兩三年我在學校的課排到非常非常滿,每週課時累積30-40小時,早上在交大、下午在清大、晚上到補習班跑課,這麼過度使用的情況下,倦怠感很快就會累積到臨界點。

真正消磨熱情的倒不是教學本身,而是舟車勞頓、頻繁移動、以及每個教學單位各有各的行政系統要配合。 

我知道這種生活型態撐不久,而改變生活型態只能靠自己,所以漸漸地從華語跨到西語,漸漸地從學校轉到自營教室,一直有改變,就會一直有期待、進而有進步。

現在雲飛快要滿四年了,我的課時越減越少,非單純教學性的工作越來越多,像是寫教材、課程設計、寫文案、行銷、訓練新教師、行政瑣事等等。 (關於當老師與當老闆的生活轉換,我曾寫過這一篇:從當老師 變成當老師的老闆:創業甘苦談

另外也因為不斷跨界進修,得到許多新嘗試的機會,像是進入企業講師訓練、偶爾的大型演講等等。

因為一直有這些新事物進入生活,才得以讓我對教學這件事情保持熱度,要是我現在還維持一週30-40小時的課時,走進教室應該就會像行屍走肉吧!

不過目前這個教室經營者的生活型態,我承認倦怠感也開始漸漸出現了,新老師訓練好了有一天他們會離開,我又得重新來過;招生、處理拆併班、客服的流程一再週期性重複。

我喜歡教,喜歡有自己的定點的工作模式,但也不想停留在這個階段太久,不希望自己到了四十五歲,還在每天為了招生、回覆行政信件而煩心。

要怎麼往下一個階段?我還在摸索,我想接下來的目標,應該是讓自己有能力可以不用為了錢而教吧!?我自己都很期待到那個時候,我的課程會改版成什麼樣子。 

大家都是怎麼維持自己的教學熱情的呢?一起來分享,或許可以激發出以往從沒發現過的作法喔!

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