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2019年10月22日 星期二

【教學技巧】零起點從無到有怎麼教(下)零起點語言課堂的操作流程

今年教到的非常歡樂的西班牙文零起點班  八個女孩每天都很high


大家常常很好奇,零起點的班級,學生連「你好」都不會說,一二三也不會數,到底要怎麼不靠翻譯來進行教學?


零起點課堂高效溝通五原則


我的作法是掌握以下五個溝通原則:

1.精簡模仿:每次只讓學生學生模仿一個新資訊(一個詞或一句話),練熟了才加新的。

2.簡短指令:每一個指令語都要短到不能再短,聽不懂也能從老師的肢體語言或現場氣氛猜出來老師要他做什麼,避免讓指令語成為學生的隱形負擔。

3.眼神手勢:每個指令都要搭配堅定的眼神和明確的手勢,這是一個表面上看不出來的教學技巧,不過超重要,要讓學生覺得跟著做絕對沒錯,一副就是跟著做就能學會的安心。

4.明確節奏:步驟和步驟之間沒有空隙,半秒都不要讓學生空下來。空下來他就會分心,然後就失去節奏了,老師還要花更多時間讓學生回神過來。

5.聽說優先:初期都不要管文法或認字,先讓學生專注在聽+開口,先會聽說再學讀寫。

以下我用文字重現我的每一個零起點班級第一天上課的第0分鐘到第5分鐘。

真實上課現場操作流程


1.老師準備好全班名牌,念名字發給大家,或先放在桌上讓學生進教室時照名牌位子坐。(5-10秒)

2.老師拿自己的名牌,說我叫XXX,因為名牌上有拼音(或英文名字、各種外語的名字都可),學生一定可以意會出來「我叫」就是My name is…(10-15秒)

3.用手勢示意叫學生跟著模仿,拿自己的名牌說「我叫XXX」。(5-10秒)

4.老師伸出手跟任何一位學生握手說「你好」,搭配眼神接觸+自然的表情,學生自然也會說「你好」。(3-5秒)

5.老師再接著說「我叫XXX」,用手勢示意叫學生說「我叫XXX」,這時候已經像是個真實的小對話,沒有名牌輔助。(了,通常這時候學生會有驚喜的表情,發現自己不知不覺在用外語做一個小對話了。(5-10秒)

6.老師跟全班每人做過一輪步驟4-5(全班10人左右的話做一輪不到50秒)。

7.老師跟全班每人再做一輪步驟4-5,並在說出「我叫XXX」之後,指著下一個學生說「你呢?」等他回答後,請他看著下一個人說「你呢?」(全班10人左右的話做一輪不到50秒)。

8.用手勢+簡短的指令語「你、你、一起」示意讓大家兩兩練習剛剛的步驟4-5,並加上「你呢?」。(20-30秒)

9.老師指牆上地圖的「台灣」,說「台灣」,用手勢示意叫學生跟著模仿說「台灣」。(5-10秒)

10.老師說「我是台灣人」,通常學生可以意會出來老師在說「 I am from Taiwan」。(5-10秒)

11.指著班上的印度學生,說「印度人」,用手勢示意全班跟著模仿說「印度人」。(這裡的印度人可以換成任何國籍)(5-10秒)

12.用手勢和表情示意讓剛剛那位印度學生說出「我是印度人」,如果他有反應並且說出來,馬上口頭鼓勵說「很好」(搭配肢體語言和表情,讓他知道「很好」就是在說very good。如果他說不出來,不要停下來解釋,趕快找一個看起來反應快的,成功後,讓其他同學模仿。(5-10秒)

13.老師跟全班每人做過一輪步驟10-11(全班10人左右的話做一輪不到50秒)。

14.老師任選一個學生,伸出手來跟他握手,同時說「你好」,等對方回覆「你好」。然後連續說出剛剛教過的那兩句「我叫XXX,我是台灣人」。這時候學生通常能意會出來他應該要模仿說出「我叫XXX,我是XX人」。(15-20秒)

15.老師跟3-5位學生重複步驟13,,並加入「你呢?」互相問答,當作示範。(20-30秒)

16.老師用手勢+簡短的指令語「你、你、一起」示意讓大家兩兩練習剛剛的步驟13。(20-30秒)

按照以上的步驟,如果一個班以10個人來算,4-5分鐘,應該每個人都可以把「你好、我叫XXX,我是XX人,你呢」重複練習到5次以上,並且練到滾瓜爛熟。


各種外語教學皆通用  


我相信語言的學習有很大的成分是肌肉記憶,練多了就會成習慣而講出口,懂太多反而不見得講得出來。

教中文、西班牙文、還有以前的兒童美語,都是按照這個架構,中間當然可以做些變化,重點是5分鐘以內每個人都至少練習到5次以上,並且「我叫XXX,我是XX人,你呢?」這樣的短對話可以練到不用思考,馬上反應。

當然,也有老師是無比擔心學生每一句話都聽不懂,所以每教一句就翻譯一句,像是這樣:
「我叫XXX,我means I, 叫means call, here we use 叫 as ¨to be named, 我 is third tone, repeat after me, 我~」

花了五分鐘解釋每個字,學生沒開到口,而且5分鐘當中有4分30秒都在聽老師講英文說明,那麼學生到底是付錢來聽英文還是中文的呢?

如果只有五分鐘就算了,那麼一堂五十分鐘的課,是不是就變成老師有45分鐘都在講英文說明呢?長期累積下來,是很可觀的差距啊!


初期教不順是正常   練順了才知道多過癮


其實上面這些步驟,我剛開始應用的時候也是很不順的,要不就是一個眼神飄忽了一下,學生呆住,我緊張,就搬出英文翻譯來解決冷場危機。要不就是自己忘記下一個步驟,傻住,然後亂掰了一些自己也不知道在講什麼的東西。

這就跟學生學外語一樣,要一直練,一直練,變成自然反應,教學的時候完全不用想,時反而是很享受那個叫學生幹嘛他馬上就會說出來的快感,然後分一點心力在偶爾幽學生一默,或改變個小活動之類的。

練順了這個教學框架,不僅僅是零起點,其他程度的教學內容,也都很好套用(讓學生模仿、超短指令語、堅定的眼神和手勢、快節奏、聽說優先於讀寫),可說是終身受用。


再整理一次,零起點班級高效溝通的五個原則:

1.精簡模仿:每次只讓學生學生模仿一個新資訊(一個詞或一句話),練熟了才加新的。

2.簡短指令:每一個指令語都要短到不能再短,聽不懂也能從老師的肢體語言或現場氣氛猜出來老師要他做什麼,避免讓指令語成為學生的隱形負擔。

3.眼神手勢:每個指令都要搭配堅定的眼神和明確的手勢,這是一個表面上看不出來的教學技巧,不過超重要,要讓學生覺得跟著做絕對沒錯,一副就是跟著做就能學會的安心。

4.明確節奏:步驟和步驟之間沒有空隙,半秒都不要讓學生空下來。空下來他就會分心,然後就失去節奏了,老師還要花更多時間讓學生回神過來。

5.聽說優先:初期都不要管文法或認字,先讓學生專注在聽+開口,先會聽說再學讀寫。




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