一、讓學生忙忙忙
只有聽老師講就是最容易分心的上課方法，只要3句話沒什麼重點，他在電腦前面就馬上切換視窗了，老師根本不知道，老師要控制不要一直講講講，要讓學生眼睛耳朵＋雙手都有事做。 讓他們在螢幕上畫個什麼東西、在聊天室打個字做些回應、在鏡頭前面做個什麼動作，都好。
二、說到哪指到哪
在實體教室的PPT或板書，我們會邊講邊用手指，在線上課更需要這樣，最好用畫筆註記功能，講到哪裡畫到哪裡，重點換個顏色圈一下，如果是叫學生念課文，也可以請他邊念邊畫，讓螢幕一直有變動，能吸住學生的眼球。
三、切換練習模式
講述10分鐘之後給任務去討論，回來之後總結，再玩個什麼來複習。下一段就要換主題，或許看個影片之後來投票討論，或許一起在螢幕上邊聽老師說邊畫點什麼，我的實體課通常15分鐘會切換一個練習模式，線上課的切換要更快，我體會到現在覺得可以設定在10分鐘之內。
四、改變電腦位置
沒人規定一定要坐著上課，可以在鏡頭前面帶大家一起站起來、跟教學主題能接上的話，可以給學生看家裡的某個角落（我都會給學生看寵物，增加話題），或請學生給全班看個什麼東西，這是難得可以讓學生分享生活環境的機會。
五、PPT乾淨字大
一頁PPT一個重點就好，重點很多就分頁，畫面越乾淨越好，字一定要大（我大多都80號以上），電腦已經很小了，再看一堆小字真的很容易疲乏。
六、隔空生生互動
上語言課我們常常會讓學生A問學生B，再讓學生B問學生C，在網路上一樣可以，規定學生進視訊會議的時候都要打真實姓名，老師點人回答第一題之後，就可以讓學生指定下一個回答，老師可以喘口氣，學生也會為了被點到時要有反應而專心。
七、老師肢體語言
鏡頭前一樣可以有眼神、手勢、距離鏡頭遠近的調整、站姿坐姿等等，整個攝影機前面都是老師的講台，在教室會走位，在鏡頭面前一樣可以。
八、老師情緒投入
在電腦螢幕前也是可以傳遞能量的，我這幾天在我自己的補習班（雲飛）的每一堂線上課教室當中遊走，觀察每個老師的能量和說話氣場，的確都能給學生帶來不同的感受，該high的還是要high，節奏掌握與實體課同等重要。
總結
老師無法控制線上課學生在電腦之前到底在做什麼，事實上在實體教室也很難管學生的專心度，人在教室心在神遊的大有人在。學生專心程度跟在實體或線上上課或許有那麼一點點關係，但是不會是最大的關聯。
真正最有影響的還是老師本身的教學，如過原本實體課就有節奏、有班級經營、有品質，那麼轉到線上之後就真的只差熟悉數位工具而已了。
靜下心來，回歸教學本質，讓數位工具成為我們的武器，而不是被數位工具牽著走。
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