最近常被問:「雲飛以後會不會有線上的課程」,我想數位學習是必然的趨勢,雲飛發展數位的外語學習課程是勢在必行,但我們更有興趣的是,如何將數位課程和實體課程結合,發揮最大功效。畢竟,語言是人與人之間交流的媒介,學語言最大的目的便是與人溝通,我認為在語言學習的過程中,「有情感的真人互動」終究很難100%被取代。
分享人生喜悅的一堂課
在雲飛上西文的學生中,有不少情侶檔或夫妻檔。有一對情侶,在雲飛上課上了應該有兩年了,平常上課時老是被我們開玩笑,舉凡課文出現談戀愛、結婚、生小孩等等生詞或話題,這兩位的名字一定會被我們用來當例句(學語言就是要與生活結合嘛~),他們也很開朗,幾乎都願意配合演出。
最近有一天上課,我走進教室才正要開口,女孩竟先用西班牙文說:「等一下!我有一個好消息!」接著亮出手上的婚戒,她幸福地用西文描述那個別具意義的婚戒,笑得眼睛都瞇成一條線了,同學們都用西班牙文說恭喜恭喜。接著很自然地,大家開始嘰嘰喳喳用西文討論求婚過程,這個時候,文法、發音是否那麼正確精準,似乎一點都不重要了,這是課堂上完全自然產生的外語(目的語)溝通,硬要糾錯就非常煞風景了。(註1)
最近有一天上課,我走進教室才正要開口,女孩竟先用西班牙文說:「等一下!我有一個好消息!」接著亮出手上的婚戒,她幸福地用西文描述那個別具意義的婚戒,笑得眼睛都瞇成一條線了,同學們都用西班牙文說恭喜恭喜。接著很自然地,大家開始嘰嘰喳喳用西文討論求婚過程,這個時候,文法、發音是否那麼正確精準,似乎一點都不重要了,這是課堂上完全自然產生的外語(目的語)溝通,硬要糾錯就非常煞風景了。(註1)
將教材融入現場情境
當天的課程想必是都脫不了這個話題了,很幸運,那天的課本的內容剛好是一個可以搭上結婚情境的句型:如何請求他人協助。
我當下想到可以用準備婚禮當主軸,請大家一起用西班牙文列出一個基本款婚禮準備清單,接著就簡單做個角色扮演,讓其他同學演兩位準新人的親戚,然後請這兩位準新人用這個句型請求親戚幫助。我課前原本準備了四個角色扮演的模擬情境字卡,全部都收在一邊了,有「準備結婚」這麼真實美好的情境可以應用,哪裡還需要老師預想的什麼模擬情境呢?
後來大家拱男生說出求婚時說的那句話,男生非常流利而冷靜地用西班牙文說出:「你願意跟我結婚嗎?」想必他在求婚前已經自己練習了好多次了吧!那個瞬間,我忽然體會到了當語言老師的另一層意義:我們提供了學生一種外語能力,同時也給了學生用外語去創造生活回憶的可能。這樣的意義,讓我覺得教學變得好有價值。
我當下想到可以用準備婚禮當主軸,請大家一起用西班牙文列出一個基本款婚禮準備清單,接著就簡單做個角色扮演,讓其他同學演兩位準新人的親戚,然後請這兩位準新人用這個句型請求親戚幫助。我課前原本準備了四個角色扮演的模擬情境字卡,全部都收在一邊了,有「準備結婚」這麼真實美好的情境可以應用,哪裡還需要老師預想的什麼模擬情境呢?
後來大家拱男生說出求婚時說的那句話,男生非常流利而冷靜地用西班牙文說出:「你願意跟我結婚嗎?」想必他在求婚前已經自己練習了好多次了吧!那個瞬間,我忽然體會到了當語言老師的另一層意義:我們提供了學生一種外語能力,同時也給了學生用外語去創造生活回憶的可能。這樣的意義,讓我覺得教學變得好有價值。
實體課才做得到的定期分享人生
教語言很好玩的是,除了教語言本身,就是我們跟學生每個禮拜一定要見面一次,到現在相處最久的學生,有一批學生已經穩定上課三年多了。
也就是說我們跟這批學生,固定每週見面一次的生活已經維持了三年,還有其他的學生是兩年或一年,他們生活上大大小小的事情,只要願意在上課時用西文分享,大家都會略知一二,還每週定期更新。
老實講,我們跟好朋友好姐妹也不會這麼固定的見面談話,年紀越大大家越忙,常常是有人結婚生孩子才有個機會聚聚,這些西班牙文同班的同學,某種程度上已經算是密集交流的好朋友了,我們不一定會出去吃吃喝喝,但我們一定會有一週一次的互相報告生活近況。
說到結婚生子,到目前為止,已經有好多學生在學西文的這幾年當中結婚、度蜜月、生小孩的了。
老實講,我們跟好朋友好姐妹也不會這麼固定的見面談話,年紀越大大家越忙,常常是有人結婚生孩子才有個機會聚聚,這些西班牙文同班的同學,某種程度上已經算是密集交流的好朋友了,我們不一定會出去吃吃喝喝,但我們一定會有一週一次的互相報告生活近況。
說到結婚生子,到目前為止,已經有好多學生在學西文的這幾年當中結婚、度蜜月、生小孩的了。
我們教過學生結婚還在喜帖上面印個西班牙文句子的,也教過好幾個學生到西語系國家(西班牙或拉丁美洲)去度蜜月的,還有學生上課上了一陣子懷孕生子了,放完育嬰假或等小孩穩定了,又回來上課。更多的是學生自己到處去旅行、流浪,從世界各地寄來明信片的。
學西文對他們來說,不是責任、無關績效考核、不影響薪水升遷,他們只是不知不覺將西文納入生活中的一部份。
學西文對他們來說,不是責任、無關績效考核、不影響薪水升遷,他們只是不知不覺將西文納入生活中的一部份。
有的人手機裡面就是會有幾首西文歌、幾個西文APP;跟朋友聚餐時,他們就會多幾個拉丁美洲餐廳或西班牙餐廳的選項;別人追日劇韓劇,他們就追中南美洲或西班牙文的劇。
我很珍惜這種毫無利益關係、單純因為想學習而產生的學習。也很樂於見到任何語言的學習,為學習者生命中的某個階段製造了特殊的回憶。對於老師來說,看到語言在學生生活中帶來的色彩,跟學生通過西班牙文檢定考所獲得的成就感比起來,可以說是有過之而無不及的。
現在科技越來越發達,單純傳授語言知識的語言課,總有一天可以被大量的語言學習網站、軟體、APP所取代,然而老師與學生之間的真人互動、有感情有溫度的語言交流,有笑有淚的用語言說著人生的故事、傳遞個人想法,才是任何科技都取代不了的語言課程價值。
註1:通常課堂中有這樣自然產生的討論時,我會先把學生口語上的錯誤默默記下,或寫在白板上,但不在當下打斷學生,等討論告一段落,再挑必要部分來糾錯,並請學生片段重述,以維持學生討論的流暢和情緒。
我很珍惜這種毫無利益關係、單純因為想學習而產生的學習。也很樂於見到任何語言的學習,為學習者生命中的某個階段製造了特殊的回憶。對於老師來說,看到語言在學生生活中帶來的色彩,跟學生通過西班牙文檢定考所獲得的成就感比起來,可以說是有過之而無不及的。
現在科技越來越發達,單純傳授語言知識的語言課,總有一天可以被大量的語言學習網站、軟體、APP所取代,然而老師與學生之間的真人互動、有感情有溫度的語言交流,有笑有淚的用語言說著人生的故事、傳遞個人想法,才是任何科技都取代不了的語言課程價值。
註1:通常課堂中有這樣自然產生的討論時,我會先把學生口語上的錯誤默默記下,或寫在白板上,但不在當下打斷學生,等討論告一段落,再挑必要部分來糾錯,並請學生片段重述,以維持學生討論的流暢和情緒。