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2024年1月5日 星期五

Anki, Memrise, Quizlet 這些單字記憶的app到底有沒有用?

不知道大家有在用一些幫助單字記憶的app嗎?Quizlet, memrise, 火紅的anki?

三種我都實際試用過,結果都是...用一個星期就不想用了。

我最享受的還是手寫的過程,我很少整理單字表,我記新單字的方式,是大量的聽+讀(input),再刻意練習讓自己有機會說+寫(output),說+寫的過程,必須很刻意地將新的單字用進去。

我認為放在單字記憶app裡面,就算刷它10次讓我記住了它的意思,也不代表我講話時有需要這個字的當下,就真的能把它快速提取出來。

至於單字記憶app我用一週就放棄的原因:

1. 建立字卡的過程本身就很花時間


建好一個字卡要按好多鍵,那個時間直接拿去學習就好。

或許有人會建議去複製其他人已經建好的字卡,加入自己的學習清單就好,但我真心認為建立字卡的過程要自己來才有感,背別人建好的字卡就跟去買市面上的單字書一樣,是進不去自己的身體的。

2. 沒有情境的情況下翻字卡,對我的記憶幫助不大


字卡裡面大多就是獨立的單字,頂多附上一個例句(如果字卡要有例句,建立的時間就會無限拉長),脫離語境的單字我大多看過即忘,與其如此我不如把這時間拿去看一篇短文。

3. 到最後只是會為了加字卡而加字卡

就像是看書畫了線就以為自己記住了,其實只是畫心安的。

開始建立單字表之後,尤其是全部數位化,可能讀文章的時候只要看到新單字,隨時都想拿來加入資料庫,到最後這個資料庫會越來越肥大,很像是我們使用過度的雲端筆記軟體,堆滿了根本難以消化的資訊。

4. 感受不到樂趣


我不管怎麼調整那些APP的位置,手機打開還是不會去玩這些app,因為我感受不到那種樂趣。
但是反而在書桌前抄抄寫寫一些外文的句子,把筆記弄得很賞心悅目的過程,會讓我感到很有樂趣。

學習有樂趣,自然就會想要繼續,如果你覺得不斷按鍵建立字卡的過程很有樂趣,那麼或許這個方法是適合你的。

沒想到我很崇拜的義大利籍多語教練Luca的影片,就講到他為什麼不推薦anki,而且他也是什麼app都不用的人。(覺得榮幸)

不推anki的原因,他提出完整的五點,每一點都有深入的解析:

1. 製作卡片太耗時
2. 增加字卡這件事會讓人上癮,最後就變成只是為了加而加
3. 複習單字卡會漸漸成為生活雜事等級的事
4. 單字卡完全脫離了對話情境脫離,學不到用法

第五點請大家看他的影片或文章,我每一句都點頭如搗蒜。





你用什麼app來幫助記單字呢?還是跟我一樣是老派手寫讀書者呢?

我分享這個觀點,並不是叫大家都不要用app,而是不需要因為大家都用而自己沒用,感到焦慮或自我懷疑。

你絕對不會因為沒有使用哪種工具來背單字,而落後別人什麼。你要找到的,是一個最適合你的學習系統。

用app感到舒服,那你就好好地用爆它;喜歡手寫的觸感覺得它有幫助你的記憶,那就繼續堅持。
我上面提到的多語教練Luca,已經會講14 種語言,他都是透過超傳統極簡的紙本書、手寫筆記來學習,一樣能把這麼多語言學的精通。

你最享受、最有心得的單字整理方式是什麼呢?來聊聊吧!


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2024年1月2日 星期二

工作流程簡化再簡化

自己陷在一個情緒或狀態裡面的時候,就會覺得什麼都很重要,捨不掉。其實我們每天在做的工作流程,一直都有一大部分,是可以大幅簡化的,完全不做也沒關係。

以下我舉幾個各科老師應該都會遇到的情境當例子:



一、講義管理簡化

例如我以前都會覺得每堂課都要給學生學習單讓他們帶走,這樣練習才比較紮實。不知道為什麼以前受訓練的時候好多老師都會一直談學習單的設計,不就是那幾張講義嗎?

到我自己去外面上很多進修課程之後,那些講義我總是在房間堆它個一年,完全不會打開,年底大掃除再一一翻出來把它們丟掉,連語言課程的也是,我只會看自己的筆記和課本,完全不會看那些零散的講義,這樣為什麼要多此一舉把那些講義帶回家?

還不如一開始就不要拿,上課聽到有靈感的記下來,馬上就會去做了。

現在越來越多人都用數位筆記,語言課講義給學生電子檔就可以了,習慣紙本的同學可以自己去印出來,不用強迫每個人都要帶紙本回家,還要花時間去處理掉,浪費地球資源。

其實最一勞永逸的是直接出版成一本書,或者自己印成一本完整的講義,之後就直接用那套教就好,有更新的就把電子檔放在雲端分享給學生,雲飛的幾本課本出版之後,教室的列印機根本天天都在休假,列印紙買一包兩年用不完,非常省事。


二、簡報設計簡化

例如我以前會花很多時間去調整PPT每一頁的美觀設計,但其實上課的時候,每一頁停留在學生眼前就那幾分幾秒鐘而已,我們教的是語言又不是簡報設計,重點在人與人之間的互動,PPT只是互動的媒介之一,設計簡單乾淨有整體感就好,真的沒有太多人會在意那幾個字有沒有搭配好顏色,或照片大小有沒有調到完美。


三、課後溝通簡化

例如我在外面上語言課,有的老師會喜歡在課後用email寄一堆資料,其實語言課一週上2-3堂算很密集,學生真的沒時間一直去收那麼多信,下載檔案、找資料夾存放,想到就麻煩。

現在線上雲端筆記這麼多,我已經好幾年沒有主動寄出附加檔案的信件了,一切都在Notion解決,一個雲端連結生成之後,Line給對方,往後所有的更新都直接會是最新版在同一個連結當中,大家都不用再上傳檔案、下載檔案、存放檔案。


四、課表管理簡化

像是雲飛同時進行中的班級就有幾十個,如果每個班都要有一個word檔的課表,我們光搞那些檔案的更新、寄出就不用做其他事情了。

現在每個班都是一個固定的Notion頁面,裡面可以存放文字、照片、連結、甚至檔案,所有學生需要的資源就都在一起,進度相同的新班只要複製一個頁面給他們再微調就好,非常省事。


五、新生諮詢簡化

例如以前新學生私訊來詢問課程,我們會來回十幾個訊息,詢問對方程度、需求、背景、想要的上課時間…,總是會少問一些東西,為了一個資訊又要等對方回覆,事情無法推進。打電話來的更麻煩,電話接起來的時候現場可能很忙亂,講了半天結果沒留下對方的聯絡方式,再也聯絡不到。

於是我們就做出了一個新客戶需求表單,想問的事情全部列在上面,新客戶想諮詢課程一律先填表,再請數位強的同事把它連結到一個總表單,有人填單,資料自動會進去,我們以後很容易查詢,對方也不必一直被我們私訊打擾。


六、報價流程簡化

例如以前沒有一個固定的價目表,於是新學生來問價錢,我們就要先確認對方要上幾個小時的課、個人課還是團體課、實體課還是線上課、要不要買教材…,然後每個學生都會想到不同的細節問題,請假要算錢嗎?兩人團報有優惠嗎?如果我們沒有一個固定的回答範本,每次回答完自己都會忘記以前回答了什麼。

所以我們慢慢把一切事情都標準化起來,先有一個最初步的價目表,學生問價錢直接給價目表頁面連結,預算上可接受我們再談下一步。接著根據每次學生的問題,把常見問題累積在同一個頁面上,盡量做到以後都可以直接用這個頁面的連結去回答所有問題。


七、收費流程簡化

一句話,付錢給金流平台,讓學生刷卡報名,就這麼簡單。

我知道補教界還有很多老師是收現金、匯款的,甚至是拿學費袋給家長的。

如果你的學生數量是十幾二十個,或許還可以應付,但也就是因為如此,你的學生數量會很難衝上來,因為你根本無法管理。

一個匯款繳費的學生,代表你要請對方給你帳號後五碼、查帳、對帳、記帳,回覆對方確認收到,這樣才完成報名流程,順利的話,一個學生可能也要10分鐘。一個月有30個學生繳費,你就要花5小時在這個沒有產值的事情上面,而且還有可能出錯,再花時間來補救。

不如把3小時的鐘點費拿出來,付給金流公司,讓他們替你完成這些無聊瑣碎的流程,學生刷卡也不必還要打開網銀APP,小心翼翼地輸入帳號,還要給老師帳號後五碼等老師查帳。

雲飛的課程,目前只有兩種情況收現金:第一是學生一次繳一年費用,現金優惠價,我只要查帳一次;第二是繳費金額不同的插班生,系統建立一個新的刷卡頁面,跟查帳的麻煩程度差不多,所以匯款ok。

不要捨不得那個金流平台的費用,要先會花錢,就會賺更多錢,而且這樣也是在幫學生節省時間。而且,所有用金流平台收費的教學單位,都早就把成本放在學費裡面讓學生均攤了,你並不會因此少賺什麼錢,反而會賺到效率和時間。

說實在的,以上這七項,我從剛開始的亂七八糟,逐年進化到目前的版本,也走了八年。

是什麼讓我發現該跳出來從局外人的角度自我觀察、改變?主要有兩個,一是我學生多起來之後,發現做上課之外的事情耗掉我太多精神,壓縮到睡眠和備課時間;二是我去外面跨界進修,看到很多等級比自己高的講師如何做事業管理,向他們學習。

如果你在教學事業管理上感到有瓶頸、無限迴圈出不來,就要有意識地趕快跳出來看看外面的世界,你身邊最常接觸的5-6個人的平均值,大約就是你的狀態,你一直留在差不多的圈子,狀態也很難改變。

跳出來看看外面的世界,跟我當時一樣的做法是最快的:去進修一些不在自己領域內的技能,例如商業管理、身心靈、時間管理、高效工作術這些都很適合老師來進修。



我自己在2024年提供給老師的有兩個課程:

一、專屬於老師的線上讀書會,一個月一起深度討論一本書,借別人的眼睛幫自己讀書後更有感、更有行動力。想了解請點這裡

二、教育創業實戰系列課程,由我跟Claire老師,創業經驗加起來超過20年的人,幫助老師們將教學打造成個人事業。你不用把它想成很遙遠的創業,我們做的其實就是幫助你跳出來,檢視目前的工作盲點,一一擊破,讓你的教學,不再被那些莫名的卡點困住,而能轉化成一個長期陪伴你人生的事業。想了解請點這裡


希望2024年有機會透過這兩個服務幫到你。


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2023年12月31日 星期日

2024的三個聚焦



大概從35歲之後,每年的最後一兩天,我習慣什麼活動都不安排,也不跟任何人約,安靜跟自己相處。

今天整天都在家裡,寫寫明年的行事曆,開發西班牙文新課的教材,一邊思考著未來。
2024年,我在工作上的使命就下面這三件事,其實跟過去也差不多,但更聚焦一些:

1. 教你西班牙文和中文:

持續更新課程,幫更多人學好西班牙文和中文。
預計至少出版兩本教材
《我的第五堂西語課》
《我的第六堂西語課》

這兩本書出完,我們的系列教材就有從0-B1的完整度了。

這一套教材能讓台灣人學西班牙文,再降低文化障礙的門檻,用台灣人熟悉的邏輯來學到B1,接著再轉換國外教材更無痛。

2. 教你如何學語言:

不學西班牙文的人也能跟我學語言學習的方法,懂語感無痛學好任一種外語這本書,2021年出版,我知道電子書平台上一直都還有持續在賣,因為書評和畫線註記一直有明顯增加。

這本書不會退流行,沒有時效性,裡面的方法到現在看仍然實用,我2024年會把裡面的內容逐步產出成podcast和youtube,希望更多人能走出外語心魔,找到適合自己的語言學習方法。

3. 教老師怎麼管理事業和生活:

2023年的教育創業實戰系列課程,陪伴了30位老師將教學打造成可以賺錢的事業,是我覺得2023年最有成就感的新專案之一。

這門課2024年會整體升級,更新案例,引導組織你的事業的過程會更有架構。

我不太確定自己會教語言教到幾歲,我很確定有一大票年輕有活力的老師更會教,只是不知道怎麼用教書賺夠錢、過好日子,所以我把這些武功都教出來給年輕老師們,有更多好的老師能把日子過好,就代表有更多學習者能上到好課。

已經有好幾位上完課的老師都在招自己的學生,經營自已的教需品牌了喔!


沒有要創業的老師,我想幫你們一起增強心理素質、開拓認知邊界。

老師們的朋友大多都是老師,如果是教育體系出來的老師,那麼生活圈真的是單純到可以。

打開認知邊界最快的方式就是讀書,我組織了一個簡單的讀書會,一個月導讀一本書,先做上半年(一切順利的話我們也可以繼續下半年),看看會有什麼火花。

這個讀書會只收象徵性的報名費,應該是大家都參加得起,早鳥價還有一小時結束,歡迎想一起讀書的你。


如果上面兩個都不想參加,那就請支持我粉絲頁的日更文章,讓我有動力,把原本在2023年要出的一本給老師看的書寫出來。

這本書幾百塊,應該是能幫老師們在盲目試錯的過程中省掉至少幾千塊。

祝福大家新的一年都能過得更平靜、更像自己。


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2023年12月30日 星期六

【年度回顧】2023年的10大之最





1. 最滿足的事:

搬進自己買的新家,絕對要排number 1

2. 最難忘的事

一個人的巴黎+瑞士旅行,在巴黎語言學校當個單純的學生、在瑞士當個什麼都聽不懂的觀光客,都很幸福


3. 最驕傲的事:

教練課幾乎全勤,體重維持58,體脂肪來到18

4. 最有成就感的事:

雲飛的營收比去年有成長到設定的趴數、密集班有6個班級順利結業

5. 最新鮮的嘗試:

開始學習空中瑜伽、巴西柔術、經營個人Youtube頻道

6. 最熱血的行動:

台北下課衝台中看經典賽(中華VS義大利)、大巨蛋亞錦賽決賽日現場排候補票一連看兩場

7. 最值得的學習:

決策思考力課程、余道昌博士的音樂與科學課程、Lion Chung短影音課程


8. 最有挑戰的教學:

帶完2梯次的教育創業課,陪伴30位老師開啟創業


9. 最遺憾的事:

四隻狗的大器之家突然少了一個成員Victoria,相信她都在彩虹橋那邊陪著我們

10. 最大的進步:

大概花一個月的時間走出少了Victoria的痛,每個星期都帶三隻毛孩子去狗公園兩次,每天散步三次,每天玩15分鐘的玩具,每年一起長途旅行1-2趟,不留遺憾。

一年當中有大概一半的時間有早上七點起床。

對雲飛員工、學生的不預期反應,越來越能平靜面對,以往要三天才能恢復正常情緒的事情,現在三小時或三十分鐘就可以。


沒有完成的目標:


1. 錄一首彈鋼琴完整曲子的代表作

2. 國標舞能跳完一整首的歌上台表演

3. 法文考檢定B2

4. 出一本寫給老師們看的書

2024年繼續努力!

比起五六年前的年度回顧,今年這篇寫完,我發現更多焦點都放在我自己這個人的生命上,工作上的成就所佔比重好像沒那麼多了。

這應該是代表對人生的期待已經有所轉變了吧?年紀漸長該有的改變。

邀請你也打開今年整年的行事曆,為自己做一個回顧。


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【閱讀筆記】越工作越自由?



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2023年12月13日 星期三

如何幫孩子選擇線上英文學習平台或課程?



雖然我們是教西班牙文的,但常常被朋友和網友私訊問:「想幫孩子找線上英文課程,但不知道怎麼選老師或平台?」

我過去曾經有6年在兒童美語補教業工作,雲飛到目前也一直都有兒童和青少年的西班牙語課程,所以判斷老師或平台我有一些心得可以提供家長們參考:

如果我是家長,會這樣幫孩子選英文課程:


1. 豐富多元的老師口音:

孩子以後用英文是要跟全世界溝通,面對講英文的場景,超過一半都不會是跟所謂標準口音的母語者對話。

我會希望孩子不要有任何一點口音迷思,把英文講得很像英國人或美國人一點都不重要,能快速適應各種各樣的口音,並且有能力以對方舒服的方式去社交才是重要。

既然都要選線上平台了,就剛好可以天天跟不同國家的老師上課,既可以練習適應口音,又可以跟不同國家的老師學習多元文化。

2. 老師要有受過教學訓練,自己至少也學過一種外語:


我們都是中文母語者,但我們都不會一秒變成專業的中文老師。
外師也是如此,會講跟會教是完全的兩回事。

我會看老師受過什麼教學訓練,或者自己是否至少也有一個外語學習的經驗,這樣他們才會理解我們的孩子在學習的過程中,哪裡會卡關,需要什麼引導。

3. 有系統組織的教材:


線上課通常是彈性約課、彈性選老師,跟著一套有系統的教材一路學上去就變得非常重要。如果是每個老師自己準備自己的講義的那種,我就會直接捨棄掉,因為到最後會變成東學一點西學一點,累積不起來一個整體的成果。

再者,教材開發非常耗時也很吃老師經驗,線上課的老師時薪也沒多少錢,通常是沒有多少心力可以分配給獨立教材開發的,老師如果天天都要面對不同的學生、準備不同程度的教材,你很難期待那個課程的品質會有多穩定。

4. 通暢的真人溝通管道:

越大型的平台,通常是機器人客服,成人學習的問題,或許可以靠機器人解決,兒童學習的問題,因為要處理問題的並不是兒童本人,而是家長,必須要有同樣也懂語言、懂教學的客服管道,遇到對教材有疑問、對老師的互動方式需要溝通時,才好隨時反應。

如果你近期有想要幫孩子物色一套新的英文學習課程,我這邊有聯絡到一個還蠻有理念的平台OiKid,給大家參考看看。



我已經請朋友的孩子試上,我全程看完課堂錄影,以下是我的觀察:

1. 課時:

每堂課25分鐘,很適合孩子專注力的長度。

2. 教材:

顏色豐富、沒有太多花俏的動畫,但PPT設計一頁一重點,要孩子在螢幕上連連看、選選看等等的都很夠直覺。

3. 師資:

老師可以選雙母語的中師或純英文母語的外師,不迷信西方外國臉孔或100%全美的平台,給讚。

4. 老師全程以正面提示取代直接糾正:

例如小朋友把6(six)說成9(nine ),老師會微笑說Are you sure it´s “nine”? 孩子馬上就自己發現錯誤改成six,諸如此類糾錯的細節看似微不足道,實際上對學習情緒的穩定非常重要。
我們小時候都有說錯一個字被老師大聲回敬一個刺耳的No, that´s wrong的經驗,一堂課被No個三次根本就不想再講了對吧?會全程以微笑鼓勵、提示取代直接糾正的老師,絕對是有受過訓練的。

5. 老師全程微笑鼓勵回應學生的每一個產出:

學生只要說出一個字、一句話,老師都會即時回應wow perfect, impressive, great…,這些不段重複的口頭鼓勵非常重要。
並不是要孩子一直聽好話洗腦自己,而是得到這些即時feedback,學生會知道他剛剛進行的方向是在對的道路上,下一個步驟會更有信心做下去。
我曾經上過一個樂器課的老師,我彈奏完一段結束,老師就是看著我什麼都不說,我問老師剛剛彈得ok嗎?老師說沒問題啊都對,他沒講什麼就表示都對。
可是那個空白非常尷尬,也容易中斷練習節奏,懂得在每一個剛剛好的時刻丟出鼓勵的老師,是很有意識地在掌控課程節奏的老師。

6. 老師的肢體語言夠放得開:

老師帶著學生說I see a red car,一邊就會做出我看到汽車的動作(手在眼睛前面比個望遠鏡、假裝開汽車的動作)。
兒童語言課程的肢體語言,有時候比嘴巴說出來的語言還重要,在鏡頭面前只會按照PPT來教課的老師,連大人都不一定能維持專注了,更何況是小孩。
線上課的老師隔著螢幕,肢體語言又比實體課還要更重要,老師自己要能放得開到100%,學生才有可能跟到60%。

7. 體驗式學習單字:

像是教到表情,請孩子做個funny face,一邊把funny face這個字學進去,或者就讓孩子在螢幕上畫出各種表情,孩子在畫的時候,老師也還是會持續講英文讓孩子的耳朵有英文的輸入。


8. 互動量和變化性:

全程幾乎都是不斷地問答問答串連而成,同時穿插動作、螢幕創作、連連看、選選看、填空題等等,孩子的課需要的就是一直有變化來維持專注度,我認為他們的教材設計這方面有用心。
以上是我觀察他們的DEMO課的評價,一堂DEMO課程25分鐘,能觀察到的有限,但至少是一層篩選,整體來說如果每一堂課的教學品質都在這個水準,是可以很放心的。
如果有興趣讓你的孩子試試看,可以透過我下面提供的連結免費約一堂試上課,我有幫我們粉絲頁的讀者爭取到一點點小小的好康:

1. 只要透過我的連結報名OiKid免費體驗課程,就會送他們品牌的「學習電子繪本」。
2. 如果最後有透過我的連結報名 OiKid正式付費課程,可以獲得四堂贈送的精品(一對一)課程。

我覺得 OiKid 他們的客服算是蠻用心的,而且總部就在台灣 , 「每位」 從體驗到成為正式學員的小孩,都有「專屬」班主任協助處理任何學習上的問題。

祝福大家在新的一年都能為自己和孩子找到長期合作愉快的老師!



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2023年10月31日 星期二

【閱讀筆記】越工作越自由?





你第一眼看到這書名,大概會想「怎麼可能?」

想要自由人生嗎?那就繼續看下去。

首先我們先定義一下「工作」這兩個字。作者Emily認為,像是人力銀行徵才啟示上的工作,列出一大堆期待應徵者符合的條件,是被動的概念,我們就是看自己符合多少項目,套進那些框框當中,這叫做「職業(job)」,不是「工作」。

工作是主動的概念,可以由我們自己來定義,像是我可以自己定義什麼叫做語言老師,除了教一般的語言課程,我還可以透過語言教學,來改變學生的思維、價值觀、拓展學生的世界觀、或者推他們一把去國外探險看世界,這些並不是語言老師一定要做的事情,大概也不會列在徵才啟事當中,但是這是我自己定義的「語言老師這份工作」,我可以隨著自己的理念,將「工作」的層級拉高、視野拉廣。

接下來我們來定義一下「自由」。不用工作就自由了嗎?你確定你如果現在馬上就財富自由永遠不必再工作,就能得到身心上的自由嗎?恐怕不是。

所謂的「自由」,更像是「你隨時想要幹嘛,都有能力可以幹嘛。」你可以隨時去旅行、隨時有勇氣嘗試新事物、隨時轉職、隨時改變生活環境,而且做這些行動,你都自在、無所畏懼,你的人生擁有無限寬廣的選擇不受限,這才是「自由」。

要達到這樣的「自由境界」,並不是擁有足夠花到人生最後一天的金錢就可以,因為世界上多的是錢已經多到三輩子用不完,但身心完全不自由的人。

我們需要的是「擁有很多很多讓自己自由的能力」,就像是電玩遊戲裡面,闖關闖到最後,因為手上工具夠多,怎麼走、怎麼碰壁都不會出局的狀態。

如何達到這種狀態呢?作者Emily提供的「越工作越自由的心法」就是:

選工作你首先需要在乎「探索值」


你上人力銀行找工作時,首先看哪些條件?地點、薪水、職務內容?跟著大部分人的腳步,結果當然也是跟大部分人一樣,越工作越不自由。

以上這些Emily都不看,她只考慮「探索值」,也就是「現在的她,透過這份工作,還能讓她探索到什麼新世界,累積到什麼新工具,讓未來更自由?」

她不完全贊同普世認為「在類似領域累積經驗、一層一層往上爬」的價值觀,反到認為應該是帶著部分你已經擁有的技能,去一個全新的領域磨練,如此這份工作的探索值,才值得你投資寶貴的人生。

她自己的每一次轉職,完全都是按照這樣的核心精神在運作。第一份工作是兒美補習班英文老師,錄取時她才剛考上大學,根本都還沒開學,這麼年輕時進入補習班教學探索值非常高,每一件事情的學習都是新技能的累積。

大學畢業之前,她就已經做到學校沒有不行的那種分校主管,受重用的程度到了「時間只能拿來培訓新老師、沒時間再直接教學生」的狀態,收入也相當可觀。這情況想當然,大學畢業一定會被主管強力慰留,大部分年輕人應該也都會選擇留下,現在這麼多人畢業即失業,如果能畢業即就業為什麼不要呢?

然而這不符合Emily尋求最大「探索值」的原則,她自認在這份工作的成長已經到頂,無法接受自己在全然已知的職場環境中虛度光陰,因此決定瀟灑婉拒自動送上門來的工作。

年紀輕輕的她,不知哪來的自信,竟想到向獵人頭公司求職,表示「只要做同時能用到英文、日文兩種外語的工作」,而且不要做口譯、筆譯。

她完全沒把「公司要什麼」放在眼裡,她只管「自己會什麼,能貢獻什麼,要什麼。」

於是等了幾個月,還真的給她等到了一份誰都沒聽過的工作。她大學畢業後的第一份正式工作,是在一間「海上石油探勘公司」,跟著一群來自世界各地的工程師天天在船上探勘石油,整艘船,就她一個女生,日文系畢業的她,只知道這份工作用得上她的英文和日文,哪裡懂什麼石油探勘、工程知識,而這竟然是她大學畢業後的首次就業。

如果是你,敢去嗎?

她接下來還有兩次更精彩、更讓人讀到下巴掉下來的轉職經歷,我就不爆雷了,讓大家自己去看書。總之我歸結她的轉職模式,就是「在原本工作做到最高峰時,就會光榮畢業,退場。」

她挑工作的方式與眾不同、選擇離職的moment也是相當挑戰人性,當我們一般人在原工作做得如日中天的時候,誰會捨得放下?當然是繼續拼升職、加薪、獎金、再升職啊?Emily到底是如何做到毫不眷戀?

就是「探索值」那三個字,當你在原本的位置上已經好到不能再好,就代表你在這個崗位的探索值幾乎已經用探索完畢,當然也就是該瀟灑離開的時候。

我反思自己,其實近幾年來也常有「啊~語言教學做了20年,我再這樣下去,是否會越走路越窄?」而偶有轉換跑道的念頭,但比起Emily我實在太俗辣,沒那種豪氣放下一切另闢全新戰場的豪氣。

文章最後,必須提一下,Emily的果斷乾脆,其實來自於大學聯考時遇到的大悲劇,明明原本成績應該不錯,因為發生了一個機率只有十萬分之一的悲劇,差點就莫名其妙地需要重考,過程離奇的程度,真的值得你們去買書來看。

那次悲劇讓她認清,人生根本無法規劃,既然如此,做決定何須恐懼、等待?任何的改變,最好的時刻都是現在,right here right now。

這本書我讀了兩次,我認為值得每年都拿出來讀一次,完全沒有那些該如何分析職場優勢、未來趨勢的陳腔濫調,她以拉高10倍的視野,將「工作的本質」抽出來談,用「探索值」這三個字貫穿整個職場人生的所有決定和行動,清楚秒懂,又完全找不到可以反駁的漏洞。

今年如果只能看一本職場相關的書,不用考慮,就是這本了。



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2023年10月17日 星期二

【巴黎遊學】和不同國家同學一起上課學法文的震撼教育

這次在巴黎學法文班上的同學,另外三個都是歐美國家的,跟不同國家的同學一起上課,觀察他們如何學習,給我很多啟發,我非常建議學外語的大家,有機會都要到這種聯合國形式的班級去學習,跟全班都是台灣同學的氛圍完全不同。



跟大家分享我的觀察:

1. 學生必須「非常非常非常」主動參與討論

真的「不能」每次都「被動」等著老師喊你的名字,要不然你真的有可能會說不到話。

其實老師還是會點你的名字請你發表,只是跟歐美同學同班,根本沒有人會乖乖等老師點,而是走進教室就自己開始講他們昨天去了哪裡、聽了什麼法國新聞、看到什麼法國人的行為覺得很奇怪...。

每天課程一開始的對話,統!統!都!是!學!生!自!己!開!始!的!幾乎每天都是等大家都聊個過癮,課程就已經過了45分鐘了。

對比起來我們台灣同學的班級,大部分是老師要一個一個問「你的週末如何?」學生還只是丟一句「在家沒幹嘛」,然後接下來老師可能還要一直追問「在家做什麼呢?」「為什麼沒出去呢?」「你說追劇追了什麼劇呢分享一下吧?」問一句學生才要吐一句。

跟歐美同學同班的話,這種情況完全沒機會發生,他們不用等老師問,自己就會先開口,如果老師問,他們的回答永遠不會是「一句話」,一定都是「一段話」。

這不代表他們程度比較好,其實我自認我是班上程度最好的,但我第一天、第二天還是帶著台灣人的溝通習慣,禮讓別人先講完自己再講。

觀察到第三天,我發現我不能再這樣,如果我都禮讓、或者等老師問我,講到話的機會會變得非常少,我也付了學費,我想要得到自認合理的練習量,就要為自已爭取。

我不覺得是老師的問題,因為老師還是會點我,但我不能都靠老師替我爭取練習空間,自己也要主動融入其他同學的討論才行。

2. 你以為在閒聊,其實這就是上課

就像前面說的,每天課程一開始的對話,統!統!都!是!學!生!自!己!開!始!的!幾乎每天都是等大家都聊個過癮,課程就已經過了45分鐘了。

我承認我第一天真的就是一直看手錶,心裡想著這閒聊會不會太久了一點,如果是雲飛的課根本不可能這樣吧…到底什麼時候要開始上正課…。

結果第二天的前面40分鐘也是這樣聊天中度過,所以是我還沒走出自己的框架,「這!段!聊!天!本!身!就!是!正!課!」

看起來像閒聊,但其實我們都在用法文表達想法,老師也會適時跳出協助、改用字、引導,我還是會有一個自己是在上課的感覺,跟「和朋友聊天」是完全不一樣的。

老師的角色不是對話者,而更像是引導師,學生講不下去的時候,老師會丟幾個字出來讓對話繼續流動,某個學生太久插不上話的時候,老師會請他發表一下,或者學生討論到法國人在某件事情的行為的時候,老師用法國人的角度提出觀點。

必須說,因為同學的程度有高有低,當輪到「程度比自己差」的學生,為了表達一句話,在那邊咿咿啊啊很久講不出來的時候,會有點失去耐心,覺得好浪費時間。

不過這時候老師當然也不會打斷他,會慢慢引導他講完,因為這就是團體班會發生的事情,大家都要互相等待。

3. 課堂上的口頭練習機會,要學著自己爭取

如果你在一般社交場合,有人一直高談闊論講不停,你聽到無聊不耐煩,你會做什麼?有幾個選擇:打斷他、忍著聽他講完,直接離開。應該就這樣對吧?你不會期待有一個人主動請你發表,幫你取得發言權。

所以,當這情況發生在語言課堂,你會做哪一種呢?

我自己發現,比較多的台灣學生,這時候會傾向把責任丟給老師,「老師就是要想辦法讓學生發言更平均啊!」「老師不能讓那些學生一直拖上課時間啊!」

其實我接受老師教學訓練的時候也是如此,我們做老師的,當然要盡量照顧到每一位的學習權益,勁量平等。

我每次自己在教課,班上有學生在那邊咿咿啊啊拖到節奏的時候,也都會很擔心其他學生等得不耐煩,會想要趕快幫這個學生講一個段落,然後換人發言。

這次我是當學生的角色,有時候話題是我熟悉的,講得比較流暢,就會一直講下去,讓同學看我表演;有時候話題是我陌生的,被點到的時候,就變成我是那個拖到別人進度的。

當我努力在擠出一個句子的時候,我真的會很需要同學給我專注在聽的眼神,以及老師適時地丟出一兩個字幫助我講下去,要是有任何人透露出不耐煩的樣子,或是一直想要幫我做總結,我會更講不出來。

我也發現,班上程度明顯比較落後的外國同學,每個人都很懂得捍衛自己的學習機會,完全沒有在管自己程度落後的。他們就是會在對話出現空檔的那半秒鐘,馬上插話進來,取得發話權。(然後接下來三分鐘都是他講他的故事了…)

所以呢,在西方人一起交流的場合,不需要被動等別人請你發言,對話中只要有半秒鐘空檔,你就開始發表意見就對了,內容是不是真實也沒有那麼重要,課堂上,我們要的是更多的口語練習、成段輸出而已。

4. 內容順暢好懂,比文法精確重要的多

在台灣我們都很習慣一直糾正學生的文法,學生也很習慣於被糾正。
這次在法國,以及前陣子在西班牙的線上課,我發現這些國家的老師的都很少糾正文法錯誤。

他們什麼時候會出手糾正呢?

a) 學生表達混亂聽不懂的時候
b) 用詞上會造成誤解的時候
c) 文法錯誤上會造成理解困難的時候
d) 學生也沒講錯什麼,但老師認為學生的程度可以用另一種更好的方式來表達的時候
e) 學生真的已經講不下去,需要老師幫忙接一句的時候

我發現這樣的糾錯策略,會讓學生更願意、更有機會做出一整個段落的表達。

畢竟你都已經講自己這麼不熟悉的語言了,如果你每一句都被老師停下來糾正,會忘記接下來要講什麼,或者資訊零散混亂,應該也很難注意什麼文句通順連貫這件事了吧!

取捨之下,法國那邊我看到的似乎是先考量「內容順暢好懂」,而台灣這邊我的觀察是學生更在乎是否正確。

主動、參與、爭取、內容優先於文法,是我這一星期在巴黎當學生的收穫。

以上就是我這次當一週遊學生所做的觀察,希望對你的學習或教學有所啟發。



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2023年10月13日 星期五

【學習式旅行】在巴黎語言學校當一個星期的留學生(選校、上課體驗分享)

你想出國度假、暫時脫離工作、跟自己相處放鬆一下,但想到要安排行程、查景點,又覺得有夠麻煩嗎?

希望出國有機會跟不同國家的人交流交流,但是當觀光客能跟別人交流的機會只有去超市買東西跟去餐廳點餐嗎?

你是蠻喜歡觀光的,只是年紀上要每天出去走行程也走不多,到第三天、第四天就開始累了嗎?
或者你已經厭倦了那些觀光式的旅行,可是到了國外不觀光,光是賴在飯店也有點空虛不知道要幹嘛嗎?

我提供一個解決方案:學習式的旅行。早上去語言學校過一下當留學生的癮,下午晚上在城市觀光,這種充滿生活感的旅行,感受跟純觀光會很不一樣。

我這次在巴黎,上了一週五天的法文課,早上上課,下午當觀光客,整體來說我是滿意這個體驗的,很有被充電到的感受,真心推薦各位職場大人們,下次有機會旅行,試試看這樣的超短期遊學充電之旅。

觀光要做的功課是安排景點,而學習式旅行要做的功課就變成了找課程。

以下我從「出發之前選學校」、「費用」、「上課體驗」三個部分來分享。

一、出發之前選學校

google搜尋「study french」「Paris」,出來的選擇很多,我分三天,陸續一共花了三四個小時,看了七八間學校的介紹,說實在只要是那種大型連鎖學校的網站,或者什麼語言都教的那種學校,網站都超級精美,把教室拍得超級美,看三間就會覺得都很一樣,很難讓人留下記憶點。

所以我開始鎖定那種「老師有在做個人品牌」的語言學校,就是類似我經營雲飛這樣的概念,我認為有在做個人品牌的老師,比較高的機率是對教學更有熱情、有自我理念的,會對我比較有說服力。

首先找到一間叫做I leran french非常吸引我,老闆是多語學習者,有經營自己的podcast、IG,內容都是語言學習的乾貨,常分享她到其他國家去學語言,再回來優化自己的教學的過程,我就覺得超有認同感的,這不就是法國版的我嗎?(笑)

很可惜她的學校實體課只有做一對一課程,團體課只有線上版,而且天價的貴,而我這趟旅程更想要體驗的是團體實體課,我想看其他學校如何運作團體班,以及哪些族群會到巴黎去學法文,一個人旅行若能在班上交些新朋友也比較好玩,所以這間很吸引我的I learn french只好先掰掰了。

或許回台灣後可以考慮參加他們的線上課,真的非常想知道他們是做到什麼樣子,三個月的線上密集課(60小時)價錢,竟然等於雲飛一年密集課的價錢(200小時)。

之後我寫了一封email給五間看起來規模沒那麼大的學校詢問課程,有三間在24小時內就回信了,法國人這樣的速度有讓我驚艷到。

這三間我後來為什麼選了「French as you like it」這間呢?

1. #小班制:每班最多6人,這人數跟雲飛一樣,口說練習的機會才會夠,其他幾間學校的班級人數很多都是8-16人,超過8人的我一律不考慮,等7人都講完話輪到你,一堂課根本講不到什麼東西,都在陪程度跟自己一樣的人練習而已。



2. #課型夠多種:我可以自由搭配一週短期的團體課+個人課,最後我選了每天早上1.5小時的團體課+1.5小時的個人課+一個晚上的夜間會話課+出發前2堂線上課,一次可以體驗到四種課型。
3. #上課時間不會太早:個人課9:00-10:30,團體課11:00-12:30,下課剛好去吃飯。有的語言學校8點就要開始上課,我來放假不想這麼拚XD。

4. #google評價:有看到好幾個都是重複去上課好多次的留言,比如說三年前去過,今年有機會再到巴黎旅行又回去進修,會回籠一定都是對體驗超滿意,這就讓我增加了對這間學校的信任。

5. #信件溝通:我第一封信把需求都寫了「一週課程、每天2-4小時、B1程度、加強口說、如有推薦住宿更好」,French as you like it這間學校回信的內容,是完全針對我的需求來回的,直接把我一週五天可以報名哪些課、費用、推薦住宿都寫成一套給我,價錢也直接幫我算好,我真的就只要按一個鍵線上付款就好。

其他有的大型學校是直接把他們電子版的手冊寄來,裡面十幾種課要我看半天繼續選擇障礙,而且完全看不懂費用要怎麼算,我就直接不看了。

6. #學生組成:有過以前遊學留學的經驗,我真的很不想跟整班都是大學交換學生的那種班級上課。

一方面B1程度的練習就是透過口說交換想法,我比較想跟人生經驗豐富一點、至少30歲以上的同學互相學習;另一方面我以前在大學工作的時學,也教過很多交換學生,如果你20歲、到國外去交換,真的會很認真在學習上嗎?每天出去瘋都來不及了。

有的學校有給我他們的學生組成統計(必須說有做這個資料還蠻厲害的),有那種50%以上都是18-22歲的,我就直接刪掉了。而French as you like it這邊是沒有精確的統計數據,只說學生年紀從20-70歲都有,所以我就給它賭下去了。

結果我這星期碰到的所有同學,包括自己班的、隔壁班的,在我們前一個時段上課的,70%以上看起來都是60歲以上的歐美長輩。






有這次機會見識到世界上這麼多長輩用這樣的方式在體驗人生,是一個很棒的額外收穫,刺激了我明年來規劃一些針對熟齡外國人的華語課程,應該會很好玩。

以上是學生的角度,換到老師的角度,我們要思考的就變成是「如何讓我們的潛在學生減少猶豫、更快下決定?」其實就是設定好我們的客群,滿足目標目標客群的需求。

我們要做的是願意付多一點費用來上小班課的客群,還是更在乎CP值高、班級人數多一點無所謂的客群?年輕交換學生的客群或是中年、熟齡大人的客群?我們跟學生來回email或Line訊息的時候,有沒有一次把資訊講完,讓學生能省時間,盡可能減少需要再次寫信來收集資訊?

二、#費用

我查到的幾間學校,一週團體密集班課程的費用都在200-300歐元之間,我選到的這間,團體班每天只有1.5小時,其他學校的是2-3小時,相對來說單價是比較高的,不過因為這邊的班級人數少,所以單價較高也是合理的。

費用在這個範圍的我基本上不會再去詳細比較什麼CP值了,與其遷就價差,去選一個沒那麼符合需求的次級選擇,帶著不滿足的體驗回台灣,我寧願多花點錢來滿足這麼難得一次的安排。

巴黎的物價、房價高,團體班平均下來,一小時的費用都超過30歐元(將近1000台幣),對台灣人來說算是有點高價的,但是對其他歐美國家的人來說就還好。

不過換個角度想,如果要當單純的觀光客,其實你也是會花這麼多費用去買城市間移動的火車票、吃那些觀光客才會去的餐廳、買一堆博物館的票、或者帶回台灣大概也不一定會用的紀念品,整個行程的花費算起來,我覺得並不會因為付學而多太多。

換成老師的角度來考慮課程定價,我們的目標客群,在乎的是什麼?他們會因為自己的定價比別間高20%而不選我們嗎?

三、#上課體驗

我針對幾個印象比較深刻、台灣也比較沒有體驗過、值得身為老師或語言學校經營者的我們學習的點來分享。

1. #每天早上走進教室聽到的第一句話

不誇張,真的每天都是這句「早啊皓雲,要喝點什麼嗎?咖啡還是茶?」

如果是行政秘書在,就是行政秘書泡咖啡給學生,如果只有老師在,老師也會親自替學生服務,每一位老師都是!


                                     每天接待所有學生的行政秘書

這一點真的有讓我佩服到,對於每天早上都要上課的學生來說,這讓人感到很窩心,也會更有精神地投入接下來的課程。

我通常都會在路上隨邊一間麵包店買個可頌+咖啡當早餐,第二天起我就不買咖啡了,直接到教室喝學校給我們的無限續杯咖啡。

2. #每天收到的email

學校的行政秘書「每天」都會來一封email,提醒我們「隔天」幾點要上什麼課。

我想這是因為他們大部分的學生都是像我這樣短期停留的,來來去去非常頻繁,這樣的email提醒學生、也可以同時提醒老師,清楚知道隔天的班上有哪些同學。

3. #沒有課本

整間學校都是短期來來去去的學生,如果要按照課本上課是真的會很麻煩,因為一本課本永遠上不完。

這樣的課程必須是每天獨立的,越不連貫越好,讓每週加進來的新同學隨時都能融入。

4. #分級制度

如同上一點所述,分級不能太精確,他們團體班就兩個級數,A2班跟B1班。

會去遊學的族群,這兩個程度最多數,因為你零程度的時候遊學不太有意義,最好是在自己的國家學個基礎對話能力再去;而如果已經有B2,你可能會想要上一些「用這個語言去做某件事」的課程,例如文化討論、檢定考試什麼的。

5. #老師幾乎不太糾錯

老師只會在「學生的錯誤已經多到會無法理解意思」或是「某個字換成另一個字表達會更好」這種地方糾錯,單複數、陰陽性那種文法錯誤不會影響溝通,老師是不太管的。

我自己當學生的角色,覺得這樣是不錯的,上課互動有趣的部分就在溝通討論、交換想法,一直被文法錯誤的糾正打斷,討論就必須中斷,取捨之下我會更想好好地把想法表達完整,之後再來討論要改什麼用字。

6. #上課氣氛一定要輕鬆歡樂

同學們都是來度假+學習的,沒有人想要搞一堆文法、做功課、追進度,討論內容要跟當地生活很有關係,讓同學走出教室就有感,討論主題要有趣,讓同學繼續有渡假休閒的氛圍。




整體來說,我覺得一週五天,一共15小時的課,雖然短短的一下就過了,然而因為真的很密集,對於口語的明顯進步還是蠻有感的。

早上去學校講3小時法文,很像是為了一整天開機,進入法文腦模式。

中午出去吃飯、當觀光客,就看你有多主動找機會練習,你也可以手指菜單點餐就好,也可以故意多問服務生幾個問題,比如這個餐裡面有什麼、飲料可以選XX嗎?之類的當作練習。

我9年前來的時候,還是有很多情境是講英文的,9年當中我只是斷斷續續上些零散的線上課,也沒有認真讀過書,不過這次在巴黎5天,我是全程用法文做完所有事情,包括買鞋的時候,店員很熱心地把這個鞋子的品牌故事、創業經歷都跟我講了一次,以及買一個3C小產品的時候,店員把三種產品的相同相異處也完整地跟我講了一次,我都能應對,還蠻有成就感的。


早上上個課,可以讓整個旅行更有「住在國外體驗生活的融入感」,下午到晚上因為時間有限,可能就是去1-2個點逛逛,會有玩得到的感覺,但也不會天天都在外面走十幾個小時疲勞轟炸地看教堂踩點。

以往我們都覺得出國遊學至少要一兩個月什麼的,但是上班族哪有這麼長的假,這次體驗我想跟大家分享,就算你只能請一週的假,搭配前後兩個週末湊個10天,一樣也能有一段很棒的學習式渡假體驗。

如果法文會是你的目標,那麼我這次選到的這間French as you like it的實體課我是推薦的,(線上課我只上了2小時還判斷不太準)!

我把他們的網站放在下面,你也可以參考看看,如果真的有去那邊報名,請記得說一下是看到之前來過的台灣學生Yu Hao Yun推薦的讓他們知道一下喔!(目前無業配,只是方便統計)


                                  French as you like it的創辦人


西班牙的語言學校我親身體驗過的是Valencia的HispaniaSalamanca的Dice,前者適合成人,後者適合非母語者老師做教學上的進修,或是青少年、大學生遊學,我一樣把他們的網頁放在下面。



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