【西班牙旅行】 拜訪15年前那位 讓我剛到西班牙就很愛上課的老師

是怎麼樣的老師，讓學生過了15年，都還有鮮明印象，會很想見到她，甚至想要找她說聲謝謝？

很驚喜地，這次西班牙之旅，在Granada大學語言中心，見到了15年前教過我的一位老師Emilia，那一整年我起碼上過5位老師的課，只有她的課，讓我到現在還有畫面。

旅行前我特別從外接硬碟中翻出左邊這張2003年留學時拍的這張照片，存在手機裡，想說要是幸運見到老師，一定要拿給她看。這次見面後，我將before & after的合照合併成這張，不敢相信真的過了15年。

左邊是2003年拍的，右邊是2018年拍的，15年過去了，我們變了多少？

過了15年還有畫面的三堂課

有堂複習課，我們全班都趴在地上畫一張巨型海報，要先畫出一個人形，然後寫上身體各個部位的西語，分組比賽看誰寫得快又多，本質很簡單的一個活動，但有很棒的學習效果。

還有一堂課，每個學生需要上台介紹自己國家一道菜的食譜，我上台時就介紹了番茄炒蛋，當我把「番茄炒蛋」四個中文字一筆一畫寫在黑板上時，我記得老師發出一聲讚嘆：「中文簡直是個不可思議的語言。」我報告的整個過程，老師從第一秒到最後一秒都是堆滿笑容。 他好像有糾正我一些用字錯誤吧？但我完全不記得了，我只記得她很專心聽的那個表情。

另外一次，上課前一晚，我跟當時的房東有些不愉快，房東叫我半夜不要在房間走來走去，腳步聲會吵到住在樓下的他們，我覺得很委屈，我又不是在家開趴，在自己房間為什麼不能自由移動？所以隔天一進教室就問老師能不能請教一件私事，然後把這件事描述給老師聽，問她房東這樣的規定在西班牙是否合理。其實這完全是私事，當時在Granada沒什麼朋友的我，不知道為什麼，第一個想到的就是想要上課時問這位老師的意見。

以上三段，我想說的是，一個學生在畢業後，其實不會記得太多「老師教了什麼」，會留在學生腦海的，都是「課堂上我們一起經歷過了什麼。」

有感染力的笑聲 讓學生很想學習

除此之外，也可能會記得老師，讓學生印象深刻的老師，除了教學上充足的專業能力之外，就是鮮明的個人特質和師生互動方式了。

Emilia老師因為個性爽朗，我總覺得她不用特別笑，看起來就已經像是在笑一樣，所以真笑起來的時候，感染力強到會讓身邊的人都不禁微笑起來。她的課每天都是整個充滿笑聲，因為氣氛歡樂，學生自然會樂意用所學的外語來分享生活，不需刻意製造，溝通會順暢地產生。

當時的密集課是每天4小時，由兩個老師各上2小時，搭配的另一位老師是屬於文靜優雅派，又常把重點放在文法解釋，當時這兩位老師合作教一班，對比之下出Emilia老師的熱情歡樂風格又更加凸顯。 

15年不改的招牌笑容

這次見到她時，她從教師休息室走出來，看到我的時候愣了一下，這也很正常，15年來教過無數學生，況且我當時又是一個躲在角落話不多的那種典型亞洲學生，不記得我也是很合理的。不過當我從手機打開這張全班合照的照片，她就有印象了。 

2003年我到西班牙去念書的第一班同學

「天啊這太扯了，15年？15年？我在這邊教多久了？對吼，我在這邊20年了，怎麼這麼快？」老師一邊看著照片，一邊自言自語又是哈哈大笑。

跟老師聊起她的教學生涯，才知道她在我念的這間學校工作之前，已在愛爾蘭教了15年西語，加上Granada的20年，等於這輩子的工作生涯都在教外國人說西語了。

我問她：「怎麼能教這麼久，都沒想過要換工作呢？」老師連半秒鐘都沒想：「反正我喜歡啊！」是啊！我記得老師每一堂課都是那個招牌笑聲，當時年輕不懂，單純覺得老師很愛笑，現在回想起來就都懂了，可以35年都做自己最喜歡的工作，不用裝，不用公司規定，自然會是邊笑邊做，這假不來的！

過了15年，老師的身材依舊纖細輕盈，15年前臉上沒有那麼多的皺紋，寫的是智慧和人生經驗的累積，而開朗的笑聲，和每句話都是笑點的對話，卻絲毫聽不出歲月的痕跡。

我告訴老師，我是以前那個躲在角落話不多的台灣學生，後來去了多明尼加教中文，現在在台灣開了自己的西語教室，另一半是瓜地馬拉人，一輩子都得講西文了。她又是哈哈大笑：「¡Qué barbaridad! ¡Jajaja!」（太酷了，哈哈哈！）

將剛出版的教材   送給15年前的恩師

我告訴老師，她的課是我剛到西班牙唸書時的第一期課程，很幸運第一期就遇到投緣的老師，讓我後來的學習一直維持高動力，回台灣後還一直想辦法做跟西語有關的工作。她露出滿足的笑容。我自己知道，做老師的，聽到學生這樣的學習反饋，比學生帶什麼禮物都更有價值。

因為沒發現自己訂的旅館就在學校附近幾條街，更沒想到那麼幸運臨時經過學校就可以碰到老師，從臺灣帶的小禮物都放在旅館，我跟老師約了隔天再去她上課的教室等她，拿禮物給她。

老師說隔天的教室在新校區，可以順便帶我逛逛。我問老師教室號碼，她說：「我下課後一定會在陽台抽煙，就那麼一棟啦！直接來，一定找得到！」

果然是Emilia式的豪爽回答。

隔天跟老師聊了一小時，在同一校區上課的前雲飛學生Elsa也來了，於是Emilia老師＋Emilia老師的學生Yolanda＋Emilia老師的學生的學生Elsa，就留下了這張珍貴的另類三代同堂照。

 

三代師生合照，左邊是我雲飛的學生Elsa，中間是我的老師Emilia

將剛出版的孩子「我的第一堂西語課」送給當年恩師

知道老師看不懂中文，可能也用不到這本書，但「我的第一堂西語課」這本自己的第一本作品，一定要送一本給西語學習路上很重要的這位老師。我想如果是跟我學中文的外國學生，回他的國家寫了一本中文對照他母語的教材，我一定也會非常有成就感，並且想要珍藏一本。

老師很認真地看了「我的第一堂西語課」的編排架構，雖然看不懂中文，也用她多年來教過無數中文母語者的經驗，推敲出我們這本教材的寫作邏輯。我一邊看老師翻著教材，一邊回想15年前那個西語講得破破爛爛、在西方學生當中存在感極低的自己，當時的我怎麼想得到，15年後西班牙語會成為我的人生？當時的老師應該也沒想到，15年後這個平常安靜少話的台灣學生，會帶著一本自己寫的西語教材去看她？ 

過去的嘗試與錯誤   幫助我們成為更好的自己

不要小看每一個時期的自己，不要小看每一位遇到的學生，當下的狀態不代表未來的狀態，相反地，每一個階段的狀態，都會在未來的某個階段，轉化為所需能力或能量。

我因為那一年趨近魯蛇的留學生經驗，後來在台灣的大學教華語時，才能很容易地替各個國家的外籍生換位思考。話少的人並不是不會、也不是程度不好，只是他們還沒有準備好、或是需要別人明確地給機會才能自在開口而已。

離開學校前，老師要我一定要把這幾張見證歷史的照片寄給她，她說她打算今年暑假退休，或許就可以到亞洲旅行，誰知道下一次見面會是在哪裡呢？

15年後重回西班牙，和自己以前就很欣賞的恩師見到一面，一起回憶一下過去的日子，交流教學與學習心得，互相給予對方繼續前進的能量，這趟已經不虛此行。

我期許自己也能像Emilia老師一樣，成為學生在15年後還會記得的老師。