WFU

2022年2月22日 星期二

想要不依賴教學技巧,得先把教學技巧練到爛

這些年來很多課程在教XXX的技巧,有沒有發現,這些技巧課走到最後,都會告訴你一件事,就是:關鍵核心是XXX,想通XXX,你並不需要這些技巧!

也就是我的簡報教練福哥常常提到的,無劍勝有劍、忘掉武功才能真正應用武功的概念。

在語言教學領域,我自己開過很多技巧課 #零起點教學技巧#遊戲化教學技巧#語法教學技巧#會話教學技巧#線上教學技巧#活動設計技巧。每一種主題的技巧,我們都會給SOP、給模板、給原則

比如:

先問簡單的再問難的
每次提問只加一個新資訊(i+1原則)
先做機械化操練再做開放式提問
圖像式輔助、影片輔助、具體教具輔助、情境戲劇輔助

給這些,是讓還不熟悉的老師,能有個依循的方向,先複製、熟練、再內化為自動化反應。教學現場會不會有SOP套不上、各種原則都無法符合的狀況出現?保證會有!因為學員都是人,只要是人、就不可控。

但是你能不能說因為些硬邦邦的準則都是解決表象問題而已,會讓教學只有一個看起來華麗的空殼,就不要照SOP來練習教學技巧?

我認為這說不通,因為,這些練習,都是從心中有劍練到心中無劍的必經過程,沒有先把武功練到爛,怎麼會有忘掉武功就上場的能力?而把武功練到爛的過程,一定會先從不熟開始調整、再嘗試、再調整、最後逐漸熟悉。

當我們看到新手老師很用力地把一堆教學技巧用上,整堂課看來熱鬧而內部或許有點空洞的時候,我寧願相信,那是一位老師正在努力成熟的過程(前提是老師真的已經盡力,而不是擺爛)。

這時候不要指責新老師為什麼這樣那樣、亂用技巧,而是可以先問他:
「你剛剛那樣教,用意是什麼?」
「你剛剛那樣做活動,覺得學生反應怎麼樣?」
「如果沒有達到你的預期,下次可以怎麼調整?」
「如果你是學生,這時候老師怎麼教你會學得更好?」

我承認有時候要忍住真的很難,我也對新老師爆氣過,特別是我都已經示範過給他看,為什麼他就不能用一樣的方式照copy呢?

因為,學習教學技巧,跟學一個新語言一樣,需要犯錯、遺忘、最後才會真的學會啊!

我教西班牙文,一個句子讓學生repeat三遍,他可能還是講不完整,那只是一個句子耶!更何況是比一個西班牙文句子複雜很多的「教學技巧」?

所以教學技巧要不要學?絕對要!重點是學了要馬上去試用、犯錯、再試用,趕快累積犯錯的次數,累積夠多了,慢慢就會對了。

看到這邊,課程連結應該要出現了吧!

是的,雲飛資深華語老師,也是平常幫我訓練雲飛所有外語老師教學技巧的惠敏老師(照片中間那一位),在2022年3月6日、3月13日兩個星期天早上(台灣時間),會有一場針對語言教學的 #提問技巧線上師訓(點這裡直接進入報名頁面),這個師訓會是用華語教材來舉例,不過其實各種語言的老師都適用,只要自己把框架轉換到你所教的語言就可以了。


整個語言教學課堂,都由師生之間和生生之間的一來一往提問所組成,提問可以說是語言教學課堂的核心,把這些技巧弄通,再加上一點點遊戲化做點綴,如果還有餘力,搭配老師的個人人生經驗和魅力,一堂課就有70%-80%的穩定度了。

如果你看到這篇文章時,課程已過,但對我們未來的師訓課程有興趣的話,可以點這邊填寫預約表單,未來就會收到我們的課程訊息。



沒有留言:

張貼留言

看完文章有想法嗎?歡迎理性討論,讓更多人一起成長!