WFU

2021年10月25日 星期一

記錄一堂讓我身心滿足的法文課

剛剛上完一堂好滿足的法文課,趁著印象深刻,馬上跟大家分享。

經過這堂課,深深覺得,語言學到中級可溝通的程度之後,我們需要的已經不是多有教學技巧的老師,而是一個有足夠智慧和高度,一起對話、分享人生的外國夥伴。

這位法文老師從一年多前的第一堂課,就有抓到我的心。

整堂課沒有用到任何原本她準備的教材,卻有辦法透過用心精準的提問,讓我滔滔不絕,整堂課用破碎的法文分享,我如何成為語言老師、為什麼持續十幾年寫部落格、以及在經營個人事業的過程中,如何面對壓力和網路酸民的閒言閒語。

上完那堂課,我不僅覺得自己找到一個可以分享人生、又毫無利益糾葛、不需要有包袱的法國朋友,甚至還覺得自己的法文原來比想像中的好,竟然可以在沒有任何準備的情況下,用法文談事業規劃、個人品牌、教學理念和未來展望。

最近這幾個月,我的法文老師的事業,小小陷入一個瓶頸,她跟我分享她如何到處進修找資源、並且找了一個職涯教練,經過多次一對一專業對談,終於抽絲剝繭,發現了她天生就該做、卻因為家庭教育的壓抑,讓她刻意忽略的一項天職。

我透過視訊,聽她用法文分享整段人生故事,一邊為她感到很高興,真心祝福她的自我探索大有進展,一邊也很為自己感到高興,我平常生活忙碌根本沒空讀法文書,就靠著這樣上課,我也是可以用能力所及的法文,跟法國人討論這些深層話題。

我覺得這就是學外語最純粹的本質,透過語言能力,跟一個外國人,實實在在地溝通交流、分享觀念、暢談人生、打開認知邊界。

拋掉所謂的生詞語法操練、非得怎麼樣才專業的教學流程、為了訓練某種能力而刻意製造的課程設計,原來也可以學得這麼舒服。

不可否認,一堂優質的課,是用心準備出來的,也是用紮實的教學經驗累積出來的。同時,也需要一個真心願意揭露自我、了解學生、對人生好奇的老師,和身心都準備好、願意全然打開心胸、暢所欲言的學生。




照片是2013年在巴黎拍的,當時非常堅持要找到這間艾蜜莉異想世界電影的咖啡店,原來8年前,這樣的小事情,就可以讓自己興奮好多天。

既然是談法文課,就用這張法國旅行的照片,紀念一下那單純的美好。


2021年10月24日 星期日

學生都不回答怎麼辦?四個教學設計技巧 讓老師擺脫句點王


有位老師私訊問我:「學生好像都不太有意願回答問題,是不是因為我的班比較害羞?要怎麼讓他們多練習口語?」

這讓我想起,多年前曾經上過一堂法文課,我心裡非常想要大量練習口語,但老師的提問,真的讓我不知道有什麼好回答的。

因為我都沒反應,老師大概也很急,以為我都不懂,於是就講更多,希望我懂多一點,哪知道他越講我越不懂,我幾乎整堂課都沒開到口。

身為老師的你,有遇過學生這樣沒反應的情況嗎?萬一不幸是類似我這堂課的情況,就真的不能怪學生,問題實在是出在老師身上居多,我來解釋一下為什麼。

上課一開始,老師給出一個生詞單,大概20個生詞,每個詞都有法文解釋,大部分是用更難的字去解釋本來就已經超出我能力範圍的法文生詞,也就是一個生詞解釋當中又有生詞的概念。

老師要我把他準備的生詞解釋唸出來,我當時的法文在初級~中級之間,那麼多字我根本念不出來,就算硬念出來對理解也沒有幫助。

我哩哩拉拉地念完了,就真的只是硬念完,完全不知道在念什麼。

然後老師就是一長串的法文說明,來解釋一個單字。比如單字是「照顧」好了,老師給的法文文字說明可能就是:「常常主動詢問、關心另外一個人的狀況、給他需要的東西。」

如果學生連「照顧」的法文都還不會用,很明顯的他的程度並沒有能力去理解「常常主動詢問、關心另外一個人的狀況、給他需要的東西。」這麼一長串法文。

這些解釋都是白解釋的,學生頂多會敷衍老師一直點頭,想說等一下,看看接下來老師會讓他練什麼,其實什麼都沒聽懂。

然後老師請我用「照顧」造一個句子,沒有給提問、也沒有給任何框架,要學生憑空用一個超出能力範圍的單字去造句,能造出什麼?最多就是:「我照顧小孩」這種沒頭沒尾的句子。

這樣的練習層次,根本不需要花錢上課啊!

如果一個單字這樣教就算了,一整堂課20個單字都這樣教,就是大悲劇啊!(那堂課就是這樣結束的)

然後老師下課後可能還走到辦公室去跟同事抱怨說:「這個班程度真差,講什麼都沒反應!事實上如果老師去看一下上課錄影,自己變成學生的話,應該也是不知道要跟老師說什麼吧?

如果老師老覺得學生上課都沒反應,老師可以怎麼做呢?

一、丟出明知故問的問題:


假設課文裡面明明講得很明白,王先生是32歲的工程師,老師還是可以故意問學生:「王先生是工程師嗎?」

當然不用問也知道他是工程師,我們的目的不是考學生有沒有把王先生的職業記起來,而是讓學生透過反覆回答、熟練句型和生字。


二、丟出跟學生生活經驗高度相關的問題:


假設單字是「照顧」,可以問:「你跟你太太都上班,平常誰照顧小孩?」「你小時候,媽媽照顧你比較多,還是爸爸?」「我知道你養兩隻狗,照顧兩隻狗會不會很難?」

如果這些問題都是圍繞著學生的生活經驗,學生一定是會很想回答的。


三、給例句,照著例句問:


沒有什麼單字是老師「教會的」,單字都是老師帶著學生「練會的」,學生如果都不回答,念例句總可以了吧!

繼續以「照顧」這個字為例,老師可以直接把例句都寫出來,請學生念例句,不會念?那老師先念例句,學生跟著反覆照做就好。

假設例句是:老闆希望王小姐照顧新同事。

老師就把例句念一遍,請學生反覆念,然後再根據例句的句型來提問:
老闆希望王小姐照顧誰?

學生的回答根本就是把例句直接講出來就會對了,願意開口的比例一定會增加。


四、把過度開放的問題調整為「漸進開放」:


過度開放的問題會讓學生不知道從何答起,比如:「青少年花那麼多時間在社群媒體,你有什麼看法?」學生可能真的是有看法,只是要用陌生的語言,一下子不知道要講什麼,就會傻在那邊。

老師可以把問題切成幾層,一層一層疊上去:

(1)你平常花很多時間在社群媒體上嗎?每天大概多久?
(2)你自己覺得花這樣的時間在社群媒體上怎麼樣?會想改變嗎?為什麼?
(3)你認為現在的青少年每天大概花多少時間在社群媒體呢?
(4)如果你的小孩花太多時間在社群媒體上,你會怎麼跟他們溝通這個話題呢?

突然丟出一個非常開放的問題,有時候就像是把完全不會游泳的人丟到游泳池中間的感覺,而層層堆疊上去的問題,就像是陪著學生先在岸邊熟悉在水裡的感覺、接著扶著牆壁打打水、牽著他的手往泳池中央打水,最後再慢慢放手的過程。

經過設計、有層次的提問,可以讓學生越講越有信心、又很過癮,老師也會教得很有成就感。發現學生反應不如預期時,先退一步,思考一下自己的提問順序、設計,小小調整一下,通常都會有明顯的效果。

如果您在語言教學設計上有一些進修的需求,我在雲飛的平台上,已經有:
(1)生詞教學
(2)語法教學
(3)課文教學
(4)零起點教學
(5)課堂活動設計

這五門預錄好的線上課,專為語言老師們設計,下單後馬上可以開始觀看,關於本篇文章提到的提問技巧,課程裡面也都有融入,歡迎老師們按下面連結參考課程:

零起點、生詞、語法、活動設計、課文教學 五門課一次打包套裝

語法、生詞、活動設計    語言老師們最需要的三大主題




零起點教學:第一天就讓學生從零到一、 免翻譯的零起點教學法



延伸閱讀


學了半天還是聽不懂外國人說話?主動聽力練習的八個步驟



2021年10月18日 星期一

警告性的錯誤示範教學法 可能會讓學生越學越錯

一個跟我學中文的外籍學生跟我分享,他多年前在自己的國家,就找老師學了一陣子中文,當時老師很愛考「改錯」這種題型。

除此之外,課堂上也很愛使用「錯誤示範教學法」:「記得這個詞後面不能加什麼什麼喔!」
「這樣講是錯的喔!很多人都會講錯這個,記得這是XXX才對」。

多年後的今天,他來到台灣工作,真的需要用中文了,他發現自己腦子裡面記憶最鮮明的,竟然都是那些「錯誤示範」。

是啊,人腦很特別,人家越是要你「別這麼做」,你就偏偏要那樣做。

小時候媽媽叫我們不要偷開媽媽的抽屜,我們不就是很想去開嗎?
老師說某某同學的行為很不對不要學,我們不就是很想試試看嗎?

錯誤示範教學法不是不能用,只是要選對時機,偶一為之才有效果啊!

什麼時候適合使用錯誤示範呢?我自己認為只有兩個情況需要:

一、學生自己先錯


學生講錯/寫錯,我要讓他看清自己的盲點,這時候我可能會「故意誇張地」會把他的錯誤重複一次,暗示他這是一個他剛剛出現的錯誤,目的是讓他先想想看能不能自我修正。


二、過去經驗告訴我80%學生都會錯


反正那麼多人都會錯了,那就先打個預防針,不過很多人會錯,不代表一定要打預防針,只是這會是我覺得「可以先做錯誤示範」的情況之一。


其他我實在想不出任何會需要「錯誤示範」的情況。

上舞蹈課、樂器課等等技能課,我也不太贊同錯誤示範的教學法,以舞蹈課來說,一次要同時注意手、腳、身體那麼多動作,就已經很複雜了,你示範了正確的,又給我看錯誤的,真的就只是混淆視聽而已,完全預防不了什麼錯誤。

菜鳥時期我在教學上,也常常犯這樣的錯誤,近幾年上了許多頂級講師的課程,發現他們不管教什麼,絕對都是以正確示範為主,而且還會把正確示範用各種切入點表現出來,就是硬要學生記得正確版本。

照片中的憲哥,是我的演講、教學教練,這幾年來認識憲哥,在他身上不僅學到公開演講和教學的技術,也學到無數經營人生、品牌、思考策略的道理。




文章最後讓我工商一下,這次出書懂語感無痛學好任一種外語,憲哥馬上就私訊邀請我上他的廣播節目憲上充電站打書,我的書8月24日上市,9月初憲哥就排我去錄音,真的非常感謝。


節目存檔排隊的關係,這一集上週五才播出,錯過了沒關係,spotify就可以聽,歡迎按這裡收聽。


上市快兩個月了,我總共大概上了十個左右的廣播/直播,也辦了自己的線上演講。現在疫情趨緩,歡迎大家找我去校園/企業演講這本書的主題。

目前賣到第三刷,兩個月以來都在博客來語言類新書前十名上上下下,看起來不是超級大賣,但是是一本可以細水長流的長銷書。

電子書平台通通都上架了,喜歡實體書、電子書的朋友,還沒看過的,想學好語言的,想學語言一直學不好的,想幫助身邊的家人好朋友學好語言的,這本300元的書,濃縮了我十多年的教學/學習體悟,比我的任何一堂課都超值。



                                             謝謝憲哥和時報主編潔欣



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學了半天還是聽不懂外國人說話?主動聽力練習的八個步驟



2021年10月11日 星期一

學了半天還是聽不懂外國人說話?主動聽力練習的八個步驟

最近好多學生和讀者都在問「聽力練習」的方法,我在懂語感無痛學好任一種外語書裡面有一個完整的章節,討論聽力練習的方法,這篇不再重複相同內容,我打算用一小段我練習日文聽力的影片,來分享我自己練聽力的方法。

很多學習者的誤區就是以為練聽力「只要聽就會進步」,我覺得這個觀念對、也不對。

聽多了當然多少會進步,但是那個很無感,速度也會比較慢。我會建議「聽+說」要同步進行。

步驟一:聽+讀(中外文對照),先讓自己對那句話的聲音大概有個印象,文字只是擺在那邊讓你有安全感,但你不要一個字一個字去「讀」它。

步驟二:跟著說一遍,可以看文字,忘記的時候瞄一眼就好。

步驟三:再聽一遍。

步驟四:再跟著說一遍,也就是反覆第二步的步驟,不熟的時候可以偷瞄一下文字,切記不要一個字一個字去讀。

步驟五:再聽一遍,因為已經有熟悉度了,這次你可以專心聽發音的細節、語氣、連音等等。

步驟六:把文字完全遮起來,自己獨立把這句話說出來。

步驟七:再聽一遍,這次聽跟第一次聽感受鐵定不同,應該會覺得每個字的聲音都很清楚,甚至還有餘裕去注意到更多的語調、口音等等細節。

步驟八:放音檔,跟音檔同步開始說,同步結束,也就是所謂的shadowing跟讀法。一定要有這一步,你才會漸漸地習慣母語者的語速,要不然你永遠會覺得母語者就是講得很快。

如果看文字不夠具體,這邊有一個我練習日文的影片說明給你看喔!


跟讀還有一個好處,就是可以在練聽力的同時,順便練到語流利度、語感,因為這時候你不需要思考文法、單字那些的,上面就有翻譯了,你完全知道你自己在說什麼。

最後重要提醒是,這個練習一定要一天一點點,少量多餐,持續長期練。因為它重複性很高,我自己的話三五個句子就覺得無聊了,只要覺得無聊就停下來做別的練習,你可以切換到讀文章的練習,或書寫的練習,甚至就直接把外語放下,去做其他工作了。

持續兩週,每天一點點,五分鐘也好,兩週後你一定會有感覺,聽這個語言的檔案的時候聲音變清楚了,對聽不懂的焦慮感也降低了,到時候你可以再自己觀察一下,是否可以換個難度再高一點點的材料繼續練習。

更多學習語言的各種撇步,都完整地收錄在懂語感無痛學好任一種外語這本書裡面,300元一本的書,讓你少浪費大量無效努力的時間,如果你真的在語言學習上需要一些經驗參考,這本書相信能幫助到你。

另外,我有一份免費電子報,不定期與您分享語言學習&教學的大小事,歡迎按這邊訂閱




見不得別人好的地方 就是內心最自卑的地方



半夜突然有點靈感,果然放個連假時間比較鬆就會有這些有的沒的想法冒出來,那~就分享出來好了。

看前面可能會覺得「這到底跟語言&教學有啥關係」,看到最後你會懂的。

學生時代的莫名自卑


很多人說我講話很powerful、有氣勢,其實學生時代的我完全不是這回事。

從高中到大學,我因為身材一直都比女同學明顯大兩號,興趣又是看棒球、打籃球、玩攝影這些有點man的活動,行為舉止既不溫柔又沒有女人味。

更何況我大學念的是美女如雲的輔大,心裡雖然很想談戀愛,但也知道男同學們根本不會注意到我這種中性特質的女生,只會把我當哥們而已。

於是不知不覺,我心裡萌生了一種「瞧不起漂亮女生」的暗黑心態。

「反正他們天生麗質,不用努力就能贏得關注,成就還不是靠外表得來的!」

「他們輕輕鬆鬆就成為焦點,又這麼愛打扮,想必腦子也沒什麼料吧!」

忘記是高中還是大學時期,我有一陣子甚至在潛意識中排斥打扮、貶低打扮,因為內心自以為「那是沒內涵、沒知識的女生才會花時間去做的事。」

現在回想起來,難怪我從高中到大學的戀愛學分都是零,誰想跟這種女生在一起啊!ˋ

我怎麼不會去想,人家也是花了大把時間去研究穿搭、學化妝、保養頭髮和皮膚,所以才能成為那個人人看到都想多看一眼的樣貌呢?

激發自己走出自卑   是因為自己都看不下去


把外表換成金錢觀,好像也是一樣的道理。

有沒有看過酸民很愛說:

「啊他就富二代啊!不用奮鬥就財富自由!」
「啊他就爸爸直接幫他付買房頭期款啊!我們的條件哪裡能比?」

反正別人有錢都是天生的,自己沒錢就也是命中註定的這樣。

這幾年我都有在看一些理財的書、也有上一些財務管理課程,每一位老師、作者都會說:「不要仇富,你要喜歡錢,愛談錢,錢才會靠近你。」

現在年紀夠成熟了,這些話一聽就聽進去,馬上調整心態,慢慢建立富人思維,回顧起來,近幾年的財務狀況,跟之前比起來,的確有明顯的進步。

那麼再套回前面提到的「瞧不起漂亮女生」的暗黑心態,如果當時有人告訴我「不要討厭漂亮的人,你要喜歡漂亮、愛跟漂亮的人在一起,漂亮女生的生活才會靠近你。」該有多好啊?

(或許也有人跟我說過吧!想必年輕莽撞的我根本沒聽進去!)

學生時代那幾年的偏差心態影響很大,我到了出社會2-3年,面對打扮、穿搭這些事情,都還是扭扭捏捏,不好意思展現,常常刻意買寬鬆中性的衣服穿,或排斥化妝之類的女性化行為,甚至任由自己發胖到一個很誇張的地步。

一直到有一天照鏡子,覺得鏡中的自己,真是胖到自己都無法接受了,突然想通,開始找健身房瘋狂運動,年輕的時候新陳代謝很好,瘋狂運動三個月,身材就明顯不一樣了,隨便穿個合身的牛仔褲,竟然得到了同事的稱讚。

那大概是我高中+大學+出社會後一共接近10年的時間,第一次外表被稱讚。

發現自己竟然也有外表被稱讚的一天,信星大增,我更加努力運動、改變髮型、買新衣服打理自己、還會開始看一些美妝美髮的雜誌。

然後,忘記是多久之後,我第一次在路上被異性搭訕!

「被異性搭訕」這種對很多女孩來說,可能大學時期就一天到晚會遇到的事情,我從來都只有聽女同學講的份,到畢業後好幾年,才第一次知道那是什麼感覺。

搭訕嘛,當然是看外表,誰會在路上看到你的內在有多美好啊!?


想要變成怎麼樣   要先喜歡那個樣


等等,這個版的主題是講語言的,我們還是要拉回來一下。

我們整理一下前面分享的,到底是要傳達什麼。

「覺得有錢人都馬是不勞而獲的,那你就別想變有錢。」
=》「想要有錢,要先認同錢、愛談錢、尊重&欣賞有錢人的思維和特質。」

「覺覺得外型亮眼的人都是天生麗質的,那你就別想變漂亮。」
=》「想要變漂亮,要先認同漂亮、想了解怎麼變漂亮、欣賞這些常常被稱讚外型的人。」

「覺得那些外語能力很強的人,都是天生就有語言天份,那就很難學得好語言。」
=》「想要成為外語達人,要先認同那些語言高手、相信他們背後也做了許多外人看不見的努力。」

放下莫名其妙的自卑和主觀意識,先學會去欣賞那些「擁有你想要的特質」的人,觀察他們是怎麼做的,他們行為上有什麼模式是你沒有的,漸漸替自己洗腦。

他們絕對都不是只靠天生怎樣怎樣就有這些成就的,只不過是那些背後的努力都已經內化成為他們的行為模式了,沒有細心觀察是看不出來的。

放下執念和身段,說服自己改變思維,不要說是學外語了,這樣做,學什麼應該都會有用的!



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不花錢自學外語,到底行不行?

【外語學習】便宜又彈性的大型線上學外語平台,適合我嗎?



2021年9月27日 星期一

40歲以後 教學不再只放在語言上,而是...


邁入40歲之後,對教學上很多面向的觀感,跟以前都不太一樣了。

我不再緊逼學生在一堂課當中產出我預設的完美段落,也不再要求特別精緻緊密的句構、連接詞、語法句式。反之,我更專注享受跟學生相處的當下,讓語言教學成為我們交流的理由。

不管程度如何,都要想辦法讓學生「用他們語言能力範圍之內的句子」來分享生活。


用簡單中文跟房仲溝通的初級學生


有一位初級程度學生近期剛好搬家,我就把課程順序調動一下,先教他搬家相關的句子,讓他可以跟房仲用簡單的中文表達「我要一個客廳、一個餐廳、一個廚房、兩個廁所、兩個臥房、要可以養狗,沒有陽台沒關係。」

他本來是用英文問我:
how would you say "I don't mind if there is balcony or not, it's not important for me."?

這句長度明顯超出他的中文能力。我馬上幫他想了一句「沒有陽台沒關係」,「沒有」、「陽台」、「沒關係」三個詞都是他學過的,只是沒想到可以這樣拼起來用,聽到這句話他好開心,原來表達他上面那麼長一串英文,這麼簡單。

他對著我說:You really know languages.

然後我也得意洋洋地開心了好幾天,誰管「臥房」的量詞要說「個」還是「間」呢?


用簡單中文做公司簡報開頭的高階主管


另一個外籍學生是蠻年長的主管,中文初級程度,雖是超高階主管,人非常和藹可親,上他的課,總有一種在幫鄰居大叔上課的FU。

中秋連假停課,我們兩週沒見,這一堂課他一開視訊,就說:「I have to tell you a story」
我看他表情就知道應該是什麼好玩的事。

(他中文還很初級,下面這段是用英文說的)

上星期我們內部主管會議,因為很多外籍同事,全公司台灣主管也都用英文報告,可是我上台的時候,先說了兩句中文:

「我會說一點點中文,可是我要用英文報告。」

瞬間台下歡聲雷動,我覺得非常有成就感,這兩句中文我上台前練超久的。


講這段小故事,他的臉上充滿喜悅,說實在的以他在公司的身份地位,哪裡需要學中文,他講什麼文員工就聽什麼文就是了。


學生學的不是語言,而是...


學語言的目的常常不在學語言內容本身,而是希望透過學到新的語言,得到一個「能展現新樣貌的自己」。

我漸漸覺得教語言的目的也不在教語言本身,而是希望透過教會學生語言,幫助學生得到一個「有機會擁有更多成就和滿足」的生活版本。

即便教語言是我的真愛,我這一兩年其實一直在為「未來能夠少教點課」的生活來鋪路。

一方面是,我的體力已經不如十年前,那個「天天教8小時也不會累」的自己,要顧好每堂課的品質,隨著年紀增加,我認為有計劃地減課是個對自己和學生都負責的表現。

另一方面是,隨著教學經驗的增加,我累積了其他周邊工作項目的經驗值,比如近期出了書懂語感無痛學好任一種外語,成績還不錯,我的雲端筆記裡還有幾萬字欠整理的內容,空出時間我才有精神繼續創作,往下一本書努力。

還有,為了做喜歡的教學,其實也需要妥協,去做很多沒那麼喜歡的事,比如沒完沒了的補習班行政庶務、政府機關的公文、客戶信件往返等等,很多事情就是沒辦法讓助理代勞。

我的創業初衷是「讓語言學習成為更多人的樂趣」,這個初衷,我在初期只能用自己下去每個班級教學來達到,現在則還有寫書、演講、線上課程、或開發其他內容產品來達到。

因此我做師訓,讓更多新手老師也能具備「讓語言學習成為更多人的樂趣」的能力。

因此我教別人怎麼規劃教師的職涯,讓更多老師也能具備「把生活過好、再幫學生學好語言」的能力。

因此我教別人怎麼開補習班,讓想開補習班的新手也能具備「創造語言學習環境」的能力。

關於以上項目,我近期都有一些講座、課程:

2. 語言教師的一對一諮詢、以及語言學習策略的一對一諮詢,針對你個人的問題精準討論。

3. 10/3這個星期天即將舉行的「手把手教你怎麼從零開始規劃開補習班」的實體講座,因疫情因素名額減少,所以幾乎接近小班私塾,想問的問題通通都可以照顧到。

預祝老師們教師節快樂。

2021年9月21日 星期二

從口譯課體會的人生思維:事先準備、減少變數、專注當下


「沒有目的,就會達到目的」,這是我的演講教練憲哥常常掛在嘴邊的一句話,我最近一直在自己、學生、以及學習夥伴的身上得到印證。

最近的這八個星期五晚上,我都在線上,跟十幾位各行各業優秀的夥伴,一起上Grace黃致潔老師的「中英口譯8堂課_彎道加速語言學習法」。

我沒有做過正式的口譯工作,一點點的相關經驗可能就是在多明尼加教中文的時候,很偶爾地支援一些當地活動,做非常隨性的不專業口譯。還有就是平常跟老公出去、公開場合的時候,幫老公西翻中、幫在場台灣人中翻西。

唯一一個比較算是像口譯工作的小小經歷,就是我心目中最強的職棒洋將鷹俠,去年來台灣辦球迷會(點這裡看心得文),我自告奮勇去做球迷會的西班牙語口譯,後來就直接變成鷹俠一家人一整天行程的貼身口譯。

即便只是這些如此不正式的經驗,我也很清楚,能流利講一個外語,甚至是教了這麼多年的外語,跟能成為專業的口譯,完全是兩回事,需要的語言能力也完全不同。

看了一下Grace老師的口譯經歷,都是實實在在的大場面(以下節錄開課平台MasterTalks的講師介紹頁面部分內容)

超過十年、近千場會議口譯與主持經驗,曾協助現任及前任正、副總統、縣市首長、諾貝爾獎得主、財星五百大企業、國內上市櫃公司高層等進行國際溝通。

能跟如此有實戰經驗的厲害講師學習,我沒考慮太久就報名了。(感謝好朋友黃禮宏推坑)

上口譯課要幹嘛?老實說對一個語言老師來說,是真的也不太能「直接」拿來幹嘛,我報名這個課的目的是:
 
1. 看看口譯課8個星期可以怎麼設計
2. 看看自己未來有沒有機會小小斜槓一下
3. 得到對於語言教學/學習上的新靈感
4. 向語言高手學習,如何將語言能力提升到國際口譯的境界

班上十幾位同學似乎也沒有很多人是「急需」這個口譯能力,大多就是希望增進英文能力、溝通能力、跨文化交流能力等等,或者純粹就是有興趣,想來認識認識這個領域。

換句話說,大家都是熱愛學習、對知識有熱情、卻不會強求非要怎麼樣不可,所以學得很認真,但感受不到什麼明顯的壓力。加上領導我們的黃致潔老師溫柔而堅定的教學風格,學習氛圍非常舒服。

那麼八個週五晚上的時間投入後,學到了什麼呢?



一、看起來有一點點點樣子的口譯能力: 

最後一堂課,老師安排了實戰演練,邀請具有多年國際會議口譯經驗的譯者,用英文做口譯工作的經驗分享,而我們這些學生,就必須邊聽邊輪流逐步口譯。

是的,聽一場內容很有趣,但過程一點都不輕鬆的演講。 

結果是每一個同學都能穩穩地輪流現場口譯,合力把這場演講的英翻中口譯完成,我們聽到了第一線的工作經驗分享,也親身體驗了第一線的模擬口譯。

對比於第一堂課老師請我們用英文自我介紹,再讓同學口譯成中文時哩哩拉拉的樣貌,八堂課的訓練,的確是讓全班的口譯能力都明顯提升了一個等級。



    為馬前總統擔任好多年的口譯Betty分享實戰經驗


二、對主動式的口說練習提升意識: 

大家都知道多聽英文可以讓英文進步,只是80%的人都是盲目地聽,今天聽政治新聞、明天聽財經新聞、後天聽科技新聞,每天都覺得好難,過一陣子看到外國人還是不敢講話,然後嚷嚷著自己英文沒進步。 

這樣沒系統沒方法的聽,真的就是聽身體健康的啊!特別像是英文已經有一定程度的我們,如果真的要有明顯的提升,應該要: 

(1)鎖定範圍:

近期工作上需要什麼領域的英文表達?科技、醫療、還是觀光旅遊?如果沒有的話,自己設定也可以。 

(2)主動聆聽:

只是把那些音檔當作一個背景音樂這樣聽的話,頂多是增加一點點聽力,但對口說的幫助非常有限。

比較有效率的方法是設定一個主動聆聽的練習,邊聽、邊記下關鍵字,然後關掉音檔,用自己的話說出來。 

如果希望將表達時的用字也有所提升,那麼就要刻意逼自己用出那些說起來很吃力、陌生的字,一再反覆,說到熟悉為止。 

其實我們每天教西班牙語、或是外國人華語,在課堂上一直陪伴學生做的,也就是這些,在口譯課自己成為學生,等於是同時將自己的教學做個驗證。我鼓勵外語老師們來上這門課,讓自己站在語言課學生的角色上,徹底同理我們的學生,平常被我們蹂躪(?)的感受XD

三、設計自己專屬的刻意練習方式:

練了半天沒進步,通常都不是因為什麼沒天份、年紀大、年輕時沒機會出國、現在工作沒外語環境blablabla,那些很多人會掛在嘴邊為自己找台階下的藉口。

關鍵是「練習方式的設計」 
關鍵是「練習方式的設計」 
關鍵是「練習方式的設計」

八週當中有一堂課深入討論了如何設計外語的刻意練習,是我覺得最受用的一部分。

我近期出的新書「懂語感無痛學好任一種外語」,有蠻大的篇幅也是在推廣「有意識地設計適合的練習方式」,要是早一點上到這門課,應該可以把這本書寫得更有組織(所以看到什麼想學的就趕快學,要不然都會是相見恨晚的結果)。 

要設計出好的練習方式,我們必須很清楚自己每一個練習到底是為了練什麼。 

跟著音檔shadowing,練的是模仿母語發音、流利度、語感、自然反應。所以這個練習的時候請 把文法精準度、內容理解、單字記憶、表達豐富性那些全部先擺在一邊。 

一個月之後有一個英文簡報,可是覺得自己講出來的用字都不夠專業,怎麼辦?那麼這時候需要設計「針對表達豐富性」訓練的刻意練習。

練習X技能,卻妄想著Y技能有所進步,無異是緣木求魚。刻意練習的精神,是精準地把需要進步的技能拆解成最小單位,然後對症下藥。

經過八星期口譯課的洗腦,讓平常不是做語言相關工作的同學們,也能對外語的刻意練習有非常具體的概念。

同時我也反思自己平常的西班牙語教學,大多花比較多時間讓學生大量口語練習,但比紹少跟學生談「如何設計屬於他們的刻意練習」,未來應該要把這個部分逐步加入平時的課程當中。


四、事先準備、減少變數、專注當下:


老師不斷反覆「口譯是一個非常吃大腦資源的工作」,我覺得這個工作特質跟教學有點像,不過大場面的口譯可能是相對於教學更高壓、強度更強的。

口譯現場可能是上千個人的耳朵都在關注譯者所說的每句話,幾乎不能有任何閃失,要是真的出了什麼小狀況,那也是沒辦法回頭的,只能專注當下,把精力全部放在接下來要面對的口譯內容上。

因此絕對要想盡所有辦法減輕大腦負擔,包括事先準備、針對講者本人和口譯內容做完整的功課、檢查場地設備、準備好順手的筆記工具、練熟各種會用到的筆記符號等等,盡可能地空出最多資源來面對現場的未知狀況。

光是口譯筆記這個技能,就是一個很深的學問,好的筆記技巧不知道能幫譯者減輕多少負擔,想學?請關注下一梯次開課日期,因為我才剛接觸真的是門外漢啊!

事先準備、減少變數、專注現場,這12個字,對我平常在教的師資培訓課也很有啟發,常常我們會訓練到一些新手老師,做一個教學活動手忙腳亂,要不然就是看起來該做的都做了,整堂課卻完全無法讓學生投入,因為老師的大腦資源都被吃光了,根本無暇照顧最核心的師生互動啊!

老師在這堂課提到,口譯譯者通常都很會活在當下,因為這份工作必須分分秒秒活在當下,過去的錯誤也必須秒忘,每一秒鐘都是新的開始,我實在好愛這個註解,教了20年的書怎麼都沒想到教書工作也可以如此註解呢!


總結Grace老師這門口譯課,很適合以下這些族群學習:

1. 英文能力處在可溝通,但要精準表達、專業表達就卡卡的人。
2. 對口譯產業有興趣、好奇、想了解的人。
3. 工作上常常需要英文表達、跨文化溝通的人。
4. 教任何一種語言的語言老師。
5. 純粹是學有些瓶頸,想要找尋新靈感的人。

最後呼應一下本文開頭,上這門課,不需要帶著非常具體的目的,順著課程的流,跟著老師的節奏順順地學,不用一直去想「現在學這個又不是在練口譯」、「這樣學真的是最有效的方法嗎?」「這樣有什麼根據嗎?」

把那些成見、個人過去經驗都放下,把自己歸零,反而才會打開心胸,有機會學到更多。

(好的,我承認這段話也是順便跟自己教的學生說的)

等待下一梯次開課前(如果有下一梯次的話),先看一下我這本書:懂語感無痛學好任一種外語,建立最基礎的語言學習觀念,當作課前準備,也是蠻適合的XD。

想知道未來開課訊息,可以追蹤Grace老師的粉絲頁:Grace聊口譯與國際溝通



2021年9月20日 星期一

長時間線上課好傷眼?這樣架設幾個小工具就能解決(家有小孩的必讀)

相信這年頭大家已經或多或少離不開線上課學習、視訊會議了,長時間上線上課近距離看螢幕,是不是眼睛越來越受不了了呢?家裡小孩子也不得不一直盯著螢幕,擔心他們的眼睛保健嗎?

前幾天跟一個有小孩的朋友聊,才發現原來媽媽們都在想辦法讓筆電投影在電視上,來讓小孩上線上課,這樣讓小孩可以和畫面拉遠距離,避免近視問題,可是這樣弄又不知道怎麼讓老師看到孩子的臉,還有麥克風開關要怎麼控制?小孩和電腦螢幕保持距離不能用鍵盤打字怎麼辦?

我自己沒有小孩,但雲飛的學生有很多是小小孩,可能也有類似困擾,所以乾脆寫一篇給家長們看,這樣上課要怎麼架設電腦、需要哪些設備,文末也有推薦的相關產品介紹,如果家長們沒時間做功課,就直接照我這個版本架設吧!

首先,你需要把筆電連上電視的HDMI接孔,以我的MAC來說,TYPE C孔接上一個轉接頭,然後另外一端接上HDMI的電視線,HDMI的電視線的另一端,再接到電視上。


記得這個轉接頭,要買至少「一個HDMI、三個USB輸出接孔」的,線上課比較夠用,看到後面就知道了。

 

HDMI線的另一端接在電視上。


其他廠牌的電腦、平板也都可以這麼做,買到對應接頭的線即可。

如果您家有比較新的電視或螢幕,或者你有APPLE TV,可以無線投影也ok,用您的方法投影到電視上即可。

好的,這樣電腦的螢幕就可以直接投影在大台的電視上了,小朋友不需要緊貼著電腦,可以坐在遠一點的位置上,也看得到螢幕。 





可是問題來了,學生離筆電太遠,老師看不到學生的臉怎麼辦呢?

你需要一個外接鏡頭,把外接鏡頭連上筆電,放在學生位子的前面,近一點的地方,像這樣(照片左下角白色那個架子上面架的,就是我的外接鏡頭)。





外接鏡頭下面是有腳架孔的,你有迷你腳架的話也可以用腳架架起來,沒有的話就像我這樣隨便拿個家裡的東西架著就可以。




是不是感覺蠻不錯的呢?還可以順便跟狗玩不會被老師發現(誤)



大人自己要開會的時候,架在筆電上也很輕巧。



而且跟筆電內建的鏡頭,畫面品質比起來真的差很多,用外接鏡頭,根本網美燈都可以省了。



喔喔可是下一個問題又來了,學生需要開麥克風講話,這樣不是要一直起身去按電腦鍵盤開關麥克風?很麻煩啊!

接上一個外接麥克風,放在外接鏡頭旁邊,解決!




麥克風上面就有開關按鈕,完全不需要起身,學生也不必因為電腦太遠,要大聲喊給老師聽。
我自己教學時,真的有些家長讓小孩離電腦好遠,小孩講話我根本聽不到。



最後一個問題來了,老師有時會希望學生在白板上答題互動,玩個圈圈叉叉、寫寫字什麼的,電腦鍵盤離那麼遠,小孩子的小手也不太會控制滑鼠,更不要講寫字了,怎麼辦呢?、

我以前的解方都是準備平板電腦,可是給一個孩子拿一台貴桑桑的的平板,隨時擔心會摔壞,是不是太折騰了?而且I pad可能大人工作也要用,被孩子拿去佔著上課挺不方便。

這時候一台平價、粗勇、又耐操的手寫板,完全解決這個問題,孩子怎麼刮怎麼摔都不心疼。



寫字觸感很接近紙筆,可以跟老師寫字互動,聽不懂的地方直接在螢幕上圈給老師看,小小孩不會控制滑鼠的話,用手寫板的筆就超級直覺的。




帶有藍芽功能的手寫板,不需要連一條線,用藍芽就可以連上線,學生走到哪裡都可以寫在螢幕上。

 

你看看連我們家狗狗都會用XD 

舒服趴在距離螢幕兩公尺的沙發上學西班牙文,也太享受了吧!


 
媽媽都買這麼多好設備給你了,認真上課喔孩子!




(兩個妹妹表示:姊姊笨笨的,那麼辛苦上課幹嘛,像我們這樣在籠子裡賣萌等吃的,不是狗生很簡單嗎?)



(弟弟表示:不然像我這樣直接找爸爸耍賴,也是可以成功翹課滴~)





所以讓家裡的小小孩健康上線上課,可以怎麼解呢?我們來總結一下:
 
1. 原本一定有一台電腦或平板,連上視訊會議。
 
2. 把電腦螢幕投影在電視大螢幕上。
 
3. 外接一個鏡頭,放在學生位子前面,讓老師看得到學生,學生可以遠離電腦螢幕,看電視大螢幕上課。
 
4. 外接一個麥克風,放在外接鏡頭旁邊,要發言時才打開麥克風開關,不需要起身去碰電腦。
手上可以拿一個手寫板,用來提問、寫字、在螢幕上註記、跟老師互動。

搞這麼多設備會不會很貴?比起摔壞一台平板或是小孩眼睛要承受的代價,我認真覺得實在太平價了,全部入手大約5000出頭。

如果真的還想要控制一下預算,或許麥克風先省起來,讓孩子用家裡已經有的藍牙耳機之類的先頂著,只是就變成發言的時候要起身去開關麥克風。

如果學習者是能控制自己的青少年或成人,或者大多是一對一上課,麥克風一直開著也沒差,那就真的不太需要外接麥克風也ok。

懶得做功課一個一個比價嗎?是我也懶得做,所以我把我平常教學天天在用的這一套都po上來放在下面了。

我特別跟廠商爭取了給我們雲飛學生、我的部落格讀者的優惠價,只到9月30號,把握連假時間趕快下單買起來。

大學快開學了,很多學校前兩週已經確定都是線上課,還有缺設備的趕快準備一下。

S號手寫板CTL-4100WL(有藍芽功能,適合移動使用),原價3590元,本文特價2890元。

M號手寫板CTL-672(無藍芽功能,需接線,適合固定場所使用),原價2990元,本文特價2590元。

圓剛高畫質直播網路攝影機(PW313),原價1290元,本文特價1090元。

圓剛黑鳩高音質USB麥克風(AM310),原價1690元,本文特價1390元。

下單連結、產品規格詳細介紹,請按這裡。  


另外一篇針對老師/教學者/成人視訊會議角度所寫的介紹文在這邊,也歡迎各位來這邊看看另一個角度的介紹文再決定。:

老師、學生都該擁有的「超平價」線上教&學工具