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2021年9月13日 星期一

【讀者心得】 懂語感無痛學好任一種外語_Gary Jheng心得文




謝謝Gary Jheng願意大方公開他的讀後心得,已經是多益900分以上的英文高手,仍然不斷精進,繼續嘗試能夠讓自己再進步的學習方式。

心得當中句句都是亮點,我先截取兩小段,其他的請大家往下滑,這位讀者的文字精煉好讀,高手啊!

「對我來說,最重要的一點就是主動輸出,尤其聽跟說。假如你口說跟聽力不行,卻老是只做閱讀而已,妄想聽跟說會進步,根本就是緣木求魚,永遠不可能發生。」

「長大成人還是喜歡這個語言,因為它能夠為我服務,不管是讀巴菲特每一年的致股東信,還是Vanguard的研究報告,或是Clayton教授的書“How Will You Measure Your Life?”,都能讓我輕鬆悠遊其中,學到更多有用的東西。」

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讀完「懂語感無痛學好任一種外語」一書,佩服游皓雲老師,真的有一套,她在書中無私分享許多學好語言的秘訣,發現對我們這種上班族最有幫助的有三點:有用才記、筆記系統、時間框架。

醜話說在前頭,如果沒有腳踏實地練習的話,就算把本書看一百遍,你依舊在原地踏步,一點進步都沒有倒是真的。

由於每個人的時間有限,不可能什麼都做,就像進到吃到飽餐廳,不可能樣樣都品嚐,人生也是一樣,所以你首先就要懂得取捨,排列好優先順序,立下明確且具體的目標,而且可以被檢視,才能知道哪邊需要修正。

從根本不知道在努力什麼,進化成知道往哪裡努力,中間重要的區別就是看你有沒有立下明確的目標,這也是讀本書所突破的一大盲點。

依照慣例,從讀完一本書有什麼行動和改變的角度出發,我發現有三點特別受用。

1. 時間有限,覺得自己會用到的才記下來就好,像是單字跟句子。不要再騙自己了,立下雄心壯志,聽說讀寫都要流利,什麼都想要的結果,往往淪為什麼都得不到。

2. 學文法不用太嚴肅,死腦筋以為懂文法就能掌握那門語言,事實往往不是這樣。倒不如輕鬆以對,用有真實意義的句子加上真實有畫面的情境來活用文法,才容易學得好,又用得出來。

3. 對我來說,最重要的一點就是主動輸出,尤其聽跟說。假如你口說跟聽力不行,卻老是只做閱讀而已,妄想聽跟說會進步,根本就是緣木求魚,永遠不可能發生。

興趣才是支撐下去的關鍵。小時候學英語的動力是想去美國住一段時間,這個動機真的超級強烈,後來這個夢想也順利達成了。

長大成人還是喜歡這個語言,因為它能夠為我服務,不管是讀巴菲特每一年的致股東信,還是Vanguard的研究報告,或是Clayton教授的書“How Will You Measure Your Life?”,都能讓我輕鬆悠遊其中,學到更多有用的東西。

客觀來說,我的TOEIC分數900以上雖然沒什麼好說嘴的,但讀完作者的書,感覺又能進步一波。決定按表操課,鎖定聽跟說,採取三個十分鐘的策略,直接運用Yolanda老師提供的各式表格跟時間框架,才是聰明人的做法。

老想要聽跟說都進步,唯有直接練習聽力跟口說這條路。期望能夠更輕鬆聽懂Audible平台的有聲書、podcast節目、或是Youtube影片。

找到一種有興趣的語言,搭配閱讀本書,並找到對你管用的部份,直接練習跟運用,活出你想要的人生。





2021年9月12日 星期日

誰說國文老師只能教國文?從國文老師到故事演說、爆文寫作教練的兩位老師

向兩位把「國文老師職涯」經營得無限精彩的老師看齊。

手上捧著可以做到退休的鐵飯碗工作,卻大膽放棄、完全靠自己的文字和演說力量向外發展,離開校園反而路走得更廣的高中國文老師,我身邊有兩位。

一位是好朋友余懷瑾仙女老師,這半年來她在教學上的多元嘗試,完全就在實踐她在辭呈上自己說的「處處皆教育」。

幾年前開始上憲福的課,就一直聽到大家都會提到仙女老師。後來有幸在憲福跟 仙女和卡姐一起開過四梯的教學技巧課,漸漸有了密集交流的機會。

非常佩服仙女的努力、勇氣和韌性,特別是她家裡還有兩個需要特殊照顧的孩子,我記得她遞出辭呈前我們有一次跟另一位好朋友小玉老師有短暫見面,我一直推坑鼓勵她辭職,事實上人家背後需要承受的心裡壓力我們根本難以想像。




近期雲飛也才邀請她來為語言老師們開設班級經營的師訓課程,獲得強烈好評。真心覺得像仙女這樣的老師鎖在一間學校根本就是埋沒了她的光芒,校園之外處處皆是她的舞台。

仙女是少數擁有各種大場面、甚至包括Ted演講經驗的語文領域老師,我心裡打的算盤是,每一季都要凹仙女來雲飛為外語老師們充電,拓展外語老師們天天被語法教學、生詞教學那些教學技巧困在一個框框裡的腦袋。

仙女老師現在和好幾個單位合作開設故事力(公開演講訓練)、故事練寫課兩個領域的課程 (能教說又能教寫,怎麼這麼強)。

另一位我也很非常佩服的,就是爆文寫作專家歐陽立中老師,不太記得什麼時候開始因為受他的文字吸引而開始關注他,當時我只覺得:「這位老師怎麼總是能把教學現場的小事,寫得這麼好看?」隨便滑過一篇他的po文,都是數百次分享。

去年三月,我去上了他的 #爆文寫作 實體課程,親眼看到他為寫作下了多少幕後苦工。


他把寫作的架構,透過自創的系統,轉化成各行各業專業領域人士都可以秒懂的分類模式。

那堂課一開始,歐陽老師用一個模板,請我們每個人練習為自己貼標籤,假裝自己是一個已經出書成功的暢銷作家,一個fake it until you make it的概念。

『』裡面的是老師請我們填的空格,當時我寫的是:

「我叫『游皓雲』,我是一個『外語魔術師』,我出了一本書叫做『想學什麼語言都學得會』,如果你想知道『怎麼學外語』,我很樂意跟你分享」。

老實說,我蠻混的,那堂課含金量超高,提供的寫作模板根本多到練不完,生活一忙,我也有點不知道從何練起。

原本就已經寫了好多年的部落格,因為寫作主題的關係,一直都只有華語老師、外語老師、以及學西班牙語的人比較會來看。

我有一搭沒一搭地練習,偶爾把課堂技巧用在自己的部落格文章中,也很偶爾地才會有一篇小小小爆文。

爆文課的學員有一個Line群,天天有人在群裡分享他們的文章,我一直都當個潛水角色,默默看著同學們的努力,我很少在群裡發聲,但一直有持續穩定地在我的部落格上產出。

寫作對我來說一直是個休閒、興趣、教學人生中的喘息,不需要有人逼,我本來就很愛寫,只是都沒寫出什麼超級爆文XD

不過去年三月那天爆文課堂上給自己貼的標籤,我可一直都有放在心上,很確定自己想出的第一本書,應該就是學外語技巧這個方向。

醞釀了六個月之後,我主動向時報主編潔欣提案,今年八月,懂外語無痛學好任一種外語 出版,兩週過去,賣完了第一刷。

距離歐陽老師的爆文水準,還有很長一段路要努力,不過回頭看一下歐陽老師爆文寫作課講義上,自己給自己貼標籤的那一頁,彷彿那天已經默默為自己向宇宙下訂單。

看到歐陽老師今年辭去教職,全心投入個人事業之後,首先就將爆文課做成線上課,我就覺得一定要買來回訓複習,好好地寫文,繼續推廣我好不容易生出來的懂外語無痛學好任一種外語 這本書,並且也為未來想寫的書累積寫作能量。

如果你之前還不太知道仙女老師和歐陽立中老師的背景,直接去博客來用他們兩位的名字搜尋一下關鍵字,看看他們出過多少暢銷書,應該也會跟我一樣,很想和他們兩位學習。

我知道看我的粉絲頁或部落格的讀者,有很多常常怨嘆自已鐘點費不高、工作量卻是其他外籍老師好多倍的老師。

我們改變不了外語教育生態圈的薪資結構,我們能改變的,是為自己累積聲量、影響力、品牌的能力,進而為自己和這個產業,爭取更理想的待遇。

而透過文字和演說,的確是成本和門檻都最低、非常值得自我投資的一種方式。

兩位把國文老師的身份活得無限精彩的老師,很值得外語老師們學習、看齊。

兩位老師的粉絲專頁:
仙女老師余懷瑾
歐陽立中




小而美的優質西班牙餐酒館:竹北SOMOS西班牙餐桌

難得可以睡到自然醒的星期天,想繼續發懶不做飯,想說上網隨便看一下有沒有什麼沒去過的西班牙餐廳。

找到了竹北這間 SOMOS西班牙餐桌,餐點品質意外地超出我們的期待,一定要來推薦給喜歡學西班牙語、也喜歡吃西班牙菜的大家!


一走進餐廳,一樓是開放式的廚房,主廚看到戴著口罩、穿著便服的我跟老公Fernando,第一句話竟然是:「欸~~~是老師嗎?」

我:「嗯~~~我教過你嗎?」
主廚:「沒有啦,但我有追蹤你們粉絲頁!」





二樓用餐區小小的,四五張桌子而已,建議去之前要訂位比較保險,老闆送餐來的時候都會跟客人聊聊天,介紹一下菜色,很用心也很溫馨。







牆上巨幅西班牙國旗,頗能在餐桌上製造話題,不同城市的餐點上桌時,也可以很方便具體地跟客人介紹。



愛喝紅酒白酒的可以來這邊挖寶,我自己是不太喝酒,今天點了無酒精啤酒,就像有啤酒氣味的氣泡水,蠻適合不喝酒的人跟朋友一起喝個氣氛。



我們點了 經典西班牙馬鈴薯烘蛋tortilla、我最愛的tapas西班牙蒜味鮮蝦 gambas al ajillo、還有心碎蛋(中文名字取得真有意境)huevos rotos這三個經典tapas。







必須說這位完全沒去過西班牙的台灣主廚,可以把tapas的味道做得這麼西班牙,非常驚艷!


原來他們平常真的都很用心地到處收集食譜資料,也為了取得一手資源,去學了西班牙文!



吃tapas怎麼可以沒有搭配麵包呢?他們的手工酸麵包也非常厲害,有機小麥自己磨出來的,粉絲頁上面可以直接訂宅配。

而且感覺得出來他們用的橄欖油、馬鈴薯、蝦子等等都是品質很好的食材,西班牙進口的橄欖油,說實在我們看不懂油品的人也是常常會買到雷,這間餐廳現在還有在做西班牙橄欖油的團購,想買到好的油可以去他們粉絲頁po文了解一下。

主餐的部分是點了安達魯西亞頓羔羊caldereta de cordero,我自己一直對整盤都是肉的料理不太有感(這幾年來比較愛吃菜),不過肉食主義者Fernando吃得非常滿足,想必是品質一級棒。



甜點也很特別,一個是Camino de Santiago朝聖者之路的終點Santiago de Compostela的特色點心,裡面有杏仁、糖、蛋、檸檬皮還有一點肉桂,不會很甜很適合台灣人。另一個是紫地瓜內餡的松子球,老實說我在西班牙都沒吃到過,還請熟悉西班牙北部的網友們來告訴我們這兩種甜點是不是北部比較吃得到呢?




這間幾個非常用心在挑選健康食材、也對西班牙美食很有熱情的年輕人經營的小餐館,推薦給大家。


謝謝主廚招待的Jerez紅酒,二十多歲時第一次去西班牙時,參觀過Jerez酒莊,年輕時很能喝,今天這樣小小一杯就開始臉紅了。



SOMOS西班牙餐桌

地址:302新竹縣竹北市嘉興路277巷(旁邊就有收費停車場,走路不到1分鐘)
電話:0978 505 061
營業時間:週一三四五晚上5:30-9:00、週六日午晚餐時間都有,週二公休





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附註:


2021年9月7日 星期二

為什麼你該寫一本書+我的出書經驗談

一個剛出書的人來分享「為什麼你該寫一本書」這本書的心得(繞口令XD),應該還算合理吧?




到目前為止,我出了1本書懂語感無痛學好任一種外語、4本西班牙語教材,我完全同意「以出書為人生目標之一」,是各行各業專業人士都值得一試的選擇。

為什麼呢?寫書的過程,從發想到出版,每個步驟都是成長和進化:
 

一、決定書寫主題:


這個過程我可能就想了1-2年,畢竟每個人的專業領域都可以再細分,以語言教學來說,我可以寫怎麼教語言的書、收集各國學生的故事成一本書、我在國外求學&求職的書、語言教學職場故事的書。

最後我選擇了「教讀者如何學語言」這個主題作為第一本書,寫成了懂語感無痛學好任一種外語,原因很簡單,這個主題能涵蓋到最多人的需求,人人都需要會學語言,但不是人人都需要會教語言或出國留學。第一本書的涵蓋市場越大,越有機會出第二本。
 
 

二、建立寫作習慣:


為什麼你該寫一本書」這本書裡也有提到,人人都能最快做到的習慣建立,就是從部落格文章開始。 

我個人的經驗,初期不需要太去在意文章品質、是否符合未來想出的書的主題,重點是要先建立寫作習慣,一種「有想法就想寫下來分享,要不然累積在心裡就是很難受」的FU,不要想說一下子就要跳到「又會固定產出、內容又精準」的程度,那樣難度太高了。 

可以把出書的目標拆解為建立寫作習慣、固定產出、內容逐步精準化、組織架構成書,一個步驟一個步驟慢慢達成。
 

 
三、反覆思考脈絡:


一本中文書大約需要6萬字,寫的過程中難免會發現自己前後重複、矛盾、修改、翻新、再微調的過程。曾經好幾次我也忍不住停下來自我懷疑:「這樣真的會有人要看嗎?」

 這個過程是正常的,發現矛盾沒關係,繼續寫、繼續改就對了,更何況,我們還會有出版社的專業編輯,用另一雙眼睛的視角來把關。 

透過不斷反覆思考、自我推翻再整理脈絡的過程,作者本人對於這個專業主題的思考也會越加清晰,書寫完的時候,屬於自己的知識體系也建立完成了,而書,是呈現這個知識體系眾多方式的其中一種。
 
 

四、推廣銷售書籍:


以為定稿後就沒事了嗎?其實這時候才是重頭戲的開始。辛苦寫完的書就是希望大家都來看,「為什麼你該寫一本書」裡面條理分明地把實體推廣、線上推廣的各種方法都系統化整理起來。 

我特別喜歡書中提到「成為暢銷書很棒,但千萬別為了暢銷因小失大」的觀點,這有點像是新聞媒體不該為了衝流量,而將新聞內容過度誇張化的概念,作者為了做出暢銷書,可能在內容編寫上不知不覺偏離了原本的專業,或甚至最後只是吸引到一群根本不會成為自己客戶的讀者。 

比如說我這次寫的書「懂語感無痛學好任一種外語」,推廣的是先建立語感的語言學習理念,強調透過改變方法來提升學習效果,但絕不是什麼「7天就能學好XX外語」的神奇偏方。 

其實為了衝流量,或許「7天就能學好XX外語」這種書名更吸睛,但會吸來什麼讀者群呢?可能是一群不想投入時間、心力,只想不勞而獲的讀者,這些人當然不會成為未來找我學語言的客戶,這樣出這種書完全就是本末導致。


五、出書後的成長:


因為出書,許多以前沒機會碰到的場合、沒機會認識的人、沒機會合作的廠商,逐漸會找上門。可能會去上廣播、接受採訪、受邀演講、到企業分享、甚至開班授課、或異業合作。 只要這本書本身的內容是受肯定的,因為出書而在專業領域上的進階、成長或多或少都會有。



哪些人值得考慮出書?


如果你:
 
1. 本質上樂於分享知識、經驗
2. 擁有一身專業希望系統化地推廣給大眾
3. 在你的專業領域已經小有成就希望建立威信
4. 多年以來夢想著自己的書能被放在書店架上販賣

那麼推薦你看看這本書「為什麼你該寫一本書」,讓這本書來幫助你完成出書的夢想。


後記:我的出書起點


對了,最近有些朋友私下問我,要怎麼樣才有機會被出版社看到,我的經驗是這樣的:

因為長期有在寫部落格,我前幾年總是想「嗯~總有一天會有出版社喜歡我的部落格文章,來問我要不要出成書吧!?」

一年一年過去,我甚至認識了幾個編輯,但什麼都沒發生。

2021年1月1日,我又把「出書」這件事寫在年度目標當中,我突然想通:「我創業過程中,哪一件事情不是主動爭取來的?出書這件事情,我為什麼要被動等待?

於是,稍微整理了一下手上已有的部落格文章、簡單分類,爬文找了一些其他人跟出版社提案的經驗分享,我就主動聯絡了因為企業講師好友卡姐某次邀請一起看劇,而認識的時報主編潔欣。

潔欣回覆可以約個時間見面聊聊,我再次整理了一下「當時能力能做出來的書籍目錄」,就這樣跟潔欣見面提案了。

有經驗的主編們,聊一下應該都能判斷,這樣的內容是否適合出成書,我照著潔欣的建議調整書的方向,提供兩篇試寫稿,讓她可以跟公司提案,接著就是等公司提案通過的回覆,取得出版合約。

目前這本書「懂語感無痛學好任一種外語」,上市約2週,一直都在博客來語言類新書前3名,曾經有連續5天排在語言類新書第一。

所以,累積作品、主動出擊,然後,買這本書「為什麼你該寫一本書」來看,如果我在開始寫書時就讀到這本書的話,我想應該是可以省下一半的摸索時間,搞不好一樣的時間都能產出2本書了。



延伸閱讀


老師、學生都該擁有的「超平價」線上教&學工具

2021年9月6日 星期一

老師、學生都該擁有的「超平價」線上教&學工具

直接說,這是一篇真心不騙的業配文,跟追蹤我文章的老師/喜歡學習的朋友們分享。

三個產品都是我已經用了兩三個月,真心覺得價格實惠又好用,現在我線上課、視訊會議、錄教學影片、甚至當學生去線上學習,這些工具都可以大大提升互動效果/會議品質。

來看看我每天上線上課的真實擺設。


一、不怕摔、不怕刮的硬漢手寫板


我從去年開始接觸線上教學時,一直都是一台筆電走透透,頂多加一個Iphone配的陽春耳機,也不覺得有什麼問題。

到今年需要「超密集」線上教學的時候,就發現如果沒有辦法順暢手寫的話,對語言老師來說,根本就像教室沒有白板一樣,直接廢掉40%的武功。

隔著一層螢幕跟學生互動,能夠有手寫功能做註記、畫線、臨時寫個單字、用簡單的圖形幫助外文溝通,都非常重要,用滑鼠實在是太卡了。

像這個是我們的西班牙語課本,教了兩個「果汁」的單字,左邊是拉美用的,右邊是西班牙用的,我就可以不用口述翻譯,嘴巴全部講西語,一邊手寫中文註記,就可以很順暢地全西語教過去。



於是我上網研究半天,將我的教學工具升級為筆電+ipad+apple pencil,兩個裝置一起進入視訊會議,ipad+apple pencil就可以當作手寫板了。

因為我本來就一直都有在用ipad+apple pencil寫數位筆記的習慣,所以這樣的轉換沒有增加我的支出,就本來的東西拿來用而已。

可是本來沒有在用ipad的老師,突然要為了教學,花一萬多去買個設備,也不是人人能夠馬上負擔的。雲飛自己就有少數老師剛好就是沒有ipad,我也不能逼他們去買啊!

這時候,WACOM手寫板的廠商就這麼剛好的找上門來了!

老實說,因為ipad實在用太順了,甚至我的數位手寫行事曆、所有聽演講的筆記、靈感發想等等,通通都在goodnote裡面,我一開始有點看不起手寫板這個產品。

「一塊黑黑的板子,只能手寫,也要兩三千塊,這產品真的有未來嗎?」


這是寫字的這一面,黑色。

 

這是背面,有正紅色和蘋果綠(小的那塊也有黑色、粉色),大小不同的尺寸。



一用下去就覺得我錯怪它了!我現在教課,就都用手寫板了,反倒是apple pencil被我晾在一邊。

ipad我還是會用,特別是多人大班的時候,更需要ipad當作監控螢幕,同時監看學生端是否能正常看到我播放的簡報。

那為什麼不直接用apple pencil手寫就好,還要用手寫板呢?

 
1. 曾經出現過幾次上課上到一半apple pencil沒電的悲劇,真的就是沒輒,趕快旁邊偷偷充電,那幾分鐘就暫時用滑鼠來手寫,下課後食指酸到不行。 手寫板的筆完全不用充電,怎麼寫都不怕沒電!

 
2. ipad+筆電兩個裝置一起進入會議室,很吃網路資源,有時候ipad會突然網路斷線,那在救回網路之前,就完全無法手寫了。 而手寫板用cable線或是藍芽連接筆電,完全不吃網路資源,非常穩定。

3. 回到實體課之後,我們還是常常需要投影簡報或檔案給學生看,如果學生想要問螢幕上的某個字、某個圖片的問題,要指出是哪個字,就很不方便,這時候手寫板傳給學生,學生就可以直接畫上去,全班都一秒知道他在問什麼。 

當然ipad也可以做到,可是我一點都不會想要把ipad傳到學生手上,ipad裡面太多個人的東西了,如果你的學生是小朋友或青少年的話,相信你更不敢把ipad傳給學生,摔壞的話會欲哭無淚。 

便宜又粗勇的手寫板,怎麼摔都摔不壞,傳給學生超放心,而且藍芽跟電腦連線,老師可以拿著板子走來走去,直接取代簡報筆。 如果學校有預算的話,每個班買個三塊板子,還可以每組發一個,分組創作、競賽使用。(教學主管們可以認真考慮一下)

4. 去外面公司提案、做簡報、團隊要一起在共同投影的螢幕上發想靈感,一塊板子傳來傳去做手寫註記,也很輕巧方便,不怕摔、不怕ipad秘密被看光。

5. 自己看網頁、拍教學影片時,要在螢幕上註記,也不必再辛苦地按滑鼠了,它可以直接讓我們的筆電,變成很接近ipad隨時可以畫畫寫寫的平板型筆電。

6.  真心覺得家長們都可以給學生、孩子買一個,便宜不怕壞,孩子手寫跟老師互動直觀又方便,我是老師,也好希望每個學生都有一個手寫板,這樣學生學寫字、註記、一邊說外語一邊畫心智圖、簡單的線條圖形等等都好用。

我現在自己家裡放一個大的,隨身帶一個小的,實體課或線上課都已經不能沒有它。



二、瞬間提升專業感的外接攝影機


其實筆電內建的攝影機當然也是可以用,視訊會議時,每個人的臉就那麼一小格,勉強過得去,不過當沒有要分享簡報,你一個人在講話,被眾多人釘選放大畫面的時候,那個模糊感就真的很明顯。

有一陣子我都會用一個網美燈放在旁邊來上課,或者錄教學影片,但是照久了眼睛很酸,又會熱到流汗,擺在桌上也很佔空間。

一個好的外接攝影機,可以一次解決上面三個痛點。

圓剛高畫質直播網路攝影機PW313,平價又有品質,搭配他們公司自己提供的軟體,還可以自由設定螢幕亮度、對比、顏色飽和度、甚至加上卡通人臉特效。

畫面品質提升,整個專業感也瞬間提升,一千出頭就可以有這樣的效果,很值得啊!

給大家看看下面的對比,是不是差超多的!


  
更棒的是,外接攝影機拿下來移動很方便,教學或開會,都可以隨意移動攝影機,當作實物投影,把教室裡面的教具、空間什麼的照給學生看,對語言老師做環境描述、物體描述的教學訓練超級方便,終於不用整台電腦抱來抱去了!

像有時候我在家教學,狗狗跑進來湊熱鬧,我就把外接攝影機拿起來照狗,學生都好開心,又多好多話題可以練習。


 

三、讓自己很像專業主播的麥克風


沒有用麥克風的時候,耳朵比較敏感的學生,會說感覺聲音遠遠的、往外擴散的感覺。

後來我用i phone送的陽春耳機,學生就比較沒有這樣的反應。

但我想說反正我常常需要錄教學影片、podcast,弄個好一點的麥克風還是比較適當。

圓剛AM310這款,我用了兩個月,覺得有幾點很不錯: 

1. 它自己有一個獨立的開關,可以調監聽聲音大小,不需要在視訊軟體上面找工具列去調,給小朋友用的話也可以自己操作。 

2. 它自己有一個耳機接孔,如果是錄音,可以同時監聽自己的聲音,就不用等到錄完一小段再回放確認是否有錄進去。 

3. 外型看起來很專業,擺在鏡頭前面,感覺對形象也蠻加分的。如果不喜歡鏡頭前面有麥克風擋住的感覺,放稍微有一點距離的地方,它的收音還是很好。


 
上面三種設備,現在都成了我線上教學不能沒有的工具,重點是真的都很平價,都是一兩千塊就能入手的產品。

S號手寫板CTL-4100WL(有藍芽功能,適合移動使用),原價3590元,本文特價2890元。

M號手寫板CTL-672(無藍芽功能,需接線,適合固定場所使用),原價2990元,本文特價2590元。

圓剛高畫質直播網路攝影機(PW313),原價1290元,本文特價1090元。

圓剛黑鳩高音質USB麥克風(AM310),原價1690元,本文特價1390元。

上奇科技提供長期追蹤我的讀者/老師/同學們特價優惠,到9/20號為止,歡迎有需要的朋友們參考一下。不用去網路比一大堆的組合價了。

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延伸閱讀


學日文 讓我看到以前不知道的日本

不花錢自學外語,到底行不行?

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2021年9月5日 星期日

學日文 讓我看到以前不知道的日本

上日文課時,跟老師聊到台日學制的不同。

日文老師聽到台灣六月是畢業季,接著問:「台灣畢業生應該都是七月開始工作,對不對?」

我沒想太多,就說:「嗯~也不一定,有的人會先去旅行、打工度假、休息一陣子、或是準備研究所,不是全部的畢業生都會馬上開始工作。」

老師聽了有點驚訝!

她說:「日本大學生畢業後,幾乎都是馬上就業,全國大部分的公司,也都會在五月左右做新人訓練,其他月份很難找到工作。」

簡單來說,就是一個「全國都要在『同一個節奏上』生活」的概念。

我想起來之前教過的日本學生,也曾跟我分享,他們大學最後一個學期時,就會卯足全力去投履歷,務必要在畢業之前找到工作。

老師說她自己大學畢業的時候,不想馬上就業,旅行了6個月,回國後幾乎找不到像樣的工作。
大部分公司都說:「你怎麼會這個時間來投履歷?這時候都沒有在做新人訓練啊!」

沒有選擇,只好勉強接受了一個條件很不怎麼樣的房地產公司,天天加班到半夜,撐了一年把身體都搞壞,甚至弄到需要動手術,身心俱疲,就離職了。

後來她去上了一年的日文教學訓練班,讓自己學習怎麼當日文老師,現在在網路上自己招生當日文家教,非常自由又開心,但仍然需要面對「沒有在做一個像樣工作」的大量輿論壓力。

她聽到台灣相對多元自由的職涯選擇,覺得非常羨慕。

由於她也在學西班牙文,我告訴她西語世界的社會環境比台灣還更自由不拘束,她更是大開眼界。
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學外語、教外語,讓我們有個機會去發現,原來世界上還有很多地方,過著完全不同型態的生活,而他們的世界,也是運轉得很順暢。

然後,我們心胸自然會更開闊、大腦也自然願意接受更多不同的觀點、敢於嘗試不同的人生發展。

學外語的收穫絕對不會只有外語本身,甚至我可以說,外語知識本身,搞不好是學外語當中收穫最基本最小的一部分。

透過外語看到的世界,大到我們很難想像。

如果是這樣,這輩子只為了考試學英文,不是太可惜了嗎?

學外語,可以發現人生更多的可能性,如果覺得接觸一門新外語太沈重,那麼看一下我寫的「懂語感無痛學好任一種外語」這本書,300元就可以幫你找到跟一門新外語找到連結的方式。

最後附上這張2017年我一個人的大阪自由行拍的照片,不能出國的現在,我就努力學日文,期待下次去日本時,能夠全程日文靠自己!



2021年8月25日 星期三

為什麼背一堆單字 看到外國人還是空白?


單字量的五個層次


很多人說,單字量不夠,所以看到外國人沒東西可講,然後就會想要再讀書,去「增加單字量」。這樣對嗎?

首先我們先來定義一下「單字量」這三個字。

我們可以把學習一個「單字」分為五層能力階段:


第一層:純理解


看到英文的language 這個字,你知道它的意思叫做「語言」。

這是第一層能力:理解。這代表你會用這個單字嗎?不一定。


第二層:會閱讀


看到英文的language這個字,你能夠把它讀出來。這是第二層能力:閱讀。這代表你會用這個單字嗎?也不一定。


第三層:模擬應用


看到英文的language這個字,你能夠造個句子或把它放在對話裡,比如說 I speak 5 languages.(我會說5種語言)。

這是第三層能力:模擬應用。


第四層:被動的真實應用


到了一個社交場合,外國人問你How many languages do you speak?
 
你本來可能不太記得language這個英文字怎麼說,但是因為對方問你這個問題,提示你把這個字想起來了,可以馬上反應 I speak 2 languages.

這是第四層能力:被動的真實應用。多益、日檢的聽力和閱讀考試,考的就是這一層。


第五層:主動的真實應用


到了一個社交場合,你看到一位外國人跟A說中文、跟B 說日文、轉過身來跟C說法文、迎面而來一個朋友跟他用西班牙文打招呼他也可以應對,你好奇地走上前去問他:How many languages doyou speak?

這是難度最高的,因為你沒有文字可以看,也沒有一個人先用language這個字問你一個問題讓你照答,你就能說得出來Ispeak 5 languages。

這是第五層能力:主動的真實應用。

我認為講一個人的「單字量」有多少,應該要看他能夠在第四、第五層能力「主動的真實應用」的單字有多少。

所以這個篇章我們要談的,也就是「如何增加第四、五層能力的單字量」。

第一層到第三層,說穿了就是紙筆考試能力,大部分的台灣學習者都很會了。

第四到第五層,是人生當中最需要、但卻是最多學習者卡關的部分。

很多學習者的第一層到第三層都已經非常多了,但因為到了四、五層什麼都說不出來,就誤以為是一到三層不夠多,所以又退回去背書讀書參加考試,意圖增加一到三層的量,這完全是本末倒置。

要把第一到三層的量提升到第四、五層,很像是你要把冰箱裡面的食材拿出來搭配組合,創造一道可以端上桌的菜。

你去買更多菜,不會幫你做出好菜,你要把菜拿出來調理,才會煮出好菜。

覺得這個概念有幫你看清楚長期以來累積單字困擾的,歡迎留言告訴我!

你現有的單字量,在哪幾層的最多?接下來該怎麼調整?歡迎留言跟我們分享!

更多關於學習語言的眉眉角角,你過去無效努力的、想破頭搞不懂的、莫名迷思的、找不到方法的,都在這本書:懂語感無痛學好任一種外語





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2021年8月24日 星期二

「懂語感,無痛學好任一種外語」可以為你帶來什麼?【作者自序/專家推薦/讀者心得】

2008年~2010年我在當時的邦交國多明尼加教華語,帶過一個兒童班,某天下課,媽媽來接小孩,看了小孩寫得歪七扭八的中文字,說:「哇!這都你寫的啊!這麼棒!」然後跟我微笑,打了個招呼,我們開始閒聊,完全沒談課程。


離開時,媽媽沒有任何指令/要求,孩子主動用中文跟我說「再見」,我當然也用中文回應「再見」。媽媽逮到機會馬上讚美:「哇!你可以跟老師對話了啊!」

小孩一臉驕傲!

他們整期都是嘻嘻哈哈地來上課、嘻嘻哈哈地回家,你說他們有沒有學到東西?當然有!更重要的是,中文跟他們產生了良好的連結,一直到我回台灣後,有些學生或家長還會和我聯絡,跟我說他們找到什麼其他繼續接觸中文的方法。

同樣的場景,我在台灣教兒童課程 6~8年的期間鮮少發生。家長來接小孩,大多急切想知道當天學了什麼、有什麼功課。學了一陣子,就會焦慮地來找老師問進度、何時可以考檢定。

孩子小時候不懂,反正上課好玩,也就繼續來。等他們稍大,有的學習興趣漸漸被打壞,來上個課,還得一天到晚被問進度、被要求去考試,誰會自在呢?換作是大人,也沒有人喜歡被這樣對待。

試問如果你的另一半出學費幫你報名英文課程,你每天上課後回到家,他就問你:「今天學到什麼?」「你覺得多益差不多可以考到多少分了?」「我花錢給你去學,你怎麼都沒進步啊?」你大概也會想直接把錢退給他,叫他閉嘴!

那麼,我們為什麼要這樣嚴苛地對待已經認真學習的孩子,或平時都努力學習,只是偶爾力不從心的自己?

20年的語言教學人生中,因為有10多年的時間投入教外國人華語, 我累積教過超過75個國家以上的外國學生。

同時我也在教台灣人西班牙語,面對不同族群、進行兩種語言教學的密集切換,讓我有許多機會,近距離觀察到各個國家學生不同的學習 習慣和思維。

我不想以偏概全地說某個國家的學生大多怎麼樣,因為每個國家都存在各種不同的學生。但是我必須要說,比例上真的有較多的西方國家學生,願意用一個相對健康、宏觀的心態,來看待語言學習。

我先來分享多數台灣學生最喜歡問的問題:
1. 老師,我「多久」能學會這種語言?
2. 老師,我「已經」學三個月了,怎麼都還是聽不懂外國人說話?
3. 老師,這些文法有沒有「句型公式」?這樣背比較快。
4. 老師,這些文章有沒有「單字表」?
5. 老師,我還要學「多久」可以去「考檢定」?


以上這些問題,無論是成人學習者幫自己問,或幫正在學語言的孩子問,都非常常見。

學了一定要有具體成果,花了時間一定要在短期內看到回報,有公式、有整理好的表單最好,這樣對考試才有幫助。

這些,我不能說是完全錯,可是過度關注這些,會不知不覺耗損掉你學語言的樂趣。

你或許會說,「樂趣」能吃嗎?能變成分數、工作的成就,或變成錢嗎?

是的,「樂趣」不會直接變成實質的回報,但沒有「樂趣」,我更加確定你不會得到你想要的分數或金錢,特別是在我們都已經進入職場,每天有責任要完成、一大堆的身分要切換的時候。

語言不同於很多其他的技能,它得大量時間投入和累積,特別需要長期續航力。學開車,狂練一個多月後就可以考駕照;學樂器,幾小時之後可以演奏一首簡單的歌;學簡報,投入時間上課練習,一兩個月後的簡報就有可能脫胎換骨。

學語言,如果方法沒學好,投入幾百個小時,路上看到外國人還是會傻住,就如同許多台灣人的英文學習悲劇。

如果學開車是百米賽跑,那麼學語言就是一場 42公里的馬拉松。

我教過的75個國家的學生中,學得又好又久的學生,不分國籍,都有以下共通點:

1. 隨時保持愉悅心情:講對了給自己鼓勵,講錯了也哈哈笑,突然不會講也哈哈笑,反正老師會教,再講一次就對了。人的記憶跟情緒很有關聯,情緒在正面的頻率上,能連帶幫助記憶。

2. 開放心胸接受一切:新的語言一定會有和母語不同的表達方式、思維,他們的第一個反應一定是「哇!沒想到有語言是這樣的,真有趣!」絕對不會是:「怎麼會有語言是這樣的啦!太麻煩了吧!我的母語XX文就不是這樣啊!」

3. 過程本身就是目的:他們一樣會希望自己每天都有進步,但他們不會一直硬要用進步成果來檢定自己。他們不會一直想知道自己現在會 多少個單字、學過幾種時態、什麼時候可以考檢定考試拿證照。

4. 徹底享受學習過程:學習的過程充滿樂趣,保持開放、好奇,得到語言上的進步成果,只是水到渠成而已。

5. 大量接觸培養語感:他們樂於創造任何形式的練習,相信持續接觸所創造的語感,比看似速效的文法整理,檢定衝刺更能幫助自己掌握語言。

換句話說,他們並不是天生資質特別好,或出生在多語環境,更不是每天抱書苦讀。而是他們心態調整得當,學習的內容,自然能夠順暢吸收。

學好外語沒有什麼了不起的祕密,如果說上面這5點是我看了75個國家的成功學習者之後整理出來的「國際通用心法」,你願意站在這 75 個國家的成功案例的肩膀上,一邊讀這本書,一邊把心態確實調整好嗎?

這本書,希望幫助想學好外語但一直沒找對方法的你,突破盲點,讓外語成為你豐富人生的一部分。









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